初中语文教学中培养学生实践能力的对策

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中语文教学中培养学生实践能力的对策范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

语文涉及人文、社会、自然等各个领域的知识，具有很强的时代性、实践性与综合性，更能激发学生的探究、创新、想象与质疑能力。在现代初中语文教学中，必须充分利用各种教学方式，帮助学生提高创新意识与实践能力。

一、正确领会语文实践能力，进行有针对性的实践培养

语文作为一门社会学科，语文实践能力不只是课外活动，不能将课堂语文、练习题放到一边谈实践能力，语文实践能力包含听说读写各种练习，早读课中的背诵与朗读，课后练习，还包含为提高语文素养为目的的各种活动。因此，在现代初中语文实践能力培养中，必须从多个角度着手。

在听的领域，引导学生多听，在听的同时领会内容，并且快速从听中掌握信息；在说的领域，做好学生训练，一种是演讲式、阐述式训练，另一种是双向或者多向交流中，清晰的围绕主题思路讲述，后者需要考虑礼貌、配合原则；在读的领域，要做好学生的阅读深度与广度工作，不仅要读得多更要读的深；在写的领域，引导学生多思考、多观察，然后再将心中所想变成书面文字。

初中语文教学的根本目的是培养学生的语言表述能力，以此提高实践水平。因此，在初中语文教学中，老师有方向、有针对性的帮助学生提高实践能力，特别是教学内容与模式。初中老师要不断改善自身素养，然后再将所学知识应用到教学中，而不是一味按照课本教材进行教学，而是结合学生学习兴趣与学习状况，结合课外知识进行讲解，同时鼓励学生从多个领域学习，以阐述自身观点，最后提高语言表达能力。另外，在语文教学中，老师还必须结合学生特点优化教学过程，根据语文教材提供的内容，有针对性的帮助学生提高实践能力。如：在学习《孔乙己》这篇文章时，先让学生思考孔乙己为何会出现这样的命运？他的命运与当时的背景有何联系？和当时的国庆一起解读？当学生用自己的语言进行表达时，不仅提高了组织能力，同时实践能力也得到了增强。

二、做好语感实践训练

语感实践是学生直接和语言材料接触，在听说读写中，刺激学生的感官，让大脑皮层各个细胞间形成系统的联系，这种系统的技能化、熟练化、自动化就成了精确、敏锐、丰富的感受能力，同时这也是培养语感的有效方法与途径。做好语感实践锻炼可以从以下几个方面着手。

1.示范美感，感受情趣

叶圣陶曾经说过：美读得其法，不仅能理解作者所讲，还能和作者心灵相通，不管是受用还是兴趣都是收获。他指出：当老师在范读时，当激昂就得激昂，当委婉就得委婉，这样在文章中展现文章的理趣神情，当学生心与耳谋时，就能得到深刻的感受。如：《金盒子》《敬畏生命》《春》《紫藤萝瀑布》《济南的冬天》等文，在教学中都可以先由老师范读，或者直接播放朗诵配乐，以引导学生与作者心灵感应和神气相通的效果。

2.理解朗读，加深体会

在教学中，老师要引领学生掌握语言内容，如：温庭筠的《望江南》，熟读的同时，引领学生反复朗读，通过想象，将学生引入作者缔造的境界中：一位美丽的女子独自在高楼，借着栏杆远眺，太阳已经落山，望眼欲穿，在思悠悠、水脉脉的情境下，面对斜阳江水，愁肠寸断。这样学生就能感受到女子对家人的款款深情。同时，老师适时进行点拨，这样就能收到更好的教学效果。

3.做好诵读指导

在语文诵读时，要求学生做到眼到、心到、口到，在多种感官同时发挥的情况下，让学生真正感受语言材料，得到更多的审美感受。所以在诵读中，老师必须发挥引导与主导作用，以带领学生有节奏、有语调、有感情的诵读。如：在《岳阳楼记》中，为了让学生理解作者忧国忧民的情思，先播放录像，突出春和景明的洞庭与淫雨霏霏的洞庭，再配上生动的诵读，引领学生理解作者“不以物喜，不以己悲”的情怀。

三、做好实践能力的强化训练

在日常工作、学习与生活中，都对正处在初中阶段的实践能力有较大要求，此处的实践能力更多是逻辑思维、语言表达与沟通应用能力，语言表述是其他各种能力的条件，而逻辑思维是关键。语言表达是人们通过语言阐述自己的态度、观点与情感思维的综合展现。如：《皇帝的新装》学习结束后，结合情境给出问题：你认为课文最可笑的人是谁？为何？你认为课文中最可恨的人是谁？为何？你认为文中最鄙视的人是谁？为何？你认为课文最可爱的人是谁？为何？并且让学生自由交谈。又如：《狼》，让学生以“――的屠户，我想对你说…”写作。这样不仅让学习内容得到了延伸，同时也是强化实践能力训练的过程。

四、进行多种形式的课堂活动

在初中语文教学中，为了提高学生的实践能力，如果仅仅依靠课本内容是不够的，还应该结合实际情况开展多种课堂活动。在语文教学中，结合学生特点，开展多种实践活动，通过情境教学，模拟生活，在学生亲身实践的同时，思索怎样交流，以此帮助学生提高实践能力。另外，语文老师还应该鼓励学生参与实践活动，在实战演习中提高语文素养，如：书画展、诗词朗诵、写作大赛、小品表演等，在和不同的人交流中，学习语言表述技巧，最后提高实践能力。

知识与实践是相辅相成的两个领域，在传统的语文教学中，已经建成了完善的知识体系，所以当前我们的任务是提高实践能力。因此，在初中语文教学中，必须结合学生的实际情况与教材安排，从多个方面帮助W生提高实践与各种综合能力，通过有目的、有方向的引导，让学生从实践中感受语文学习的乐趣，最后达到提高教学效率与质量的目的。