探索“三位一体”合力转化后进生的方法
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所谓“后进生”就是指那些思想行为不够优秀、学习表现比较落后或者缺点比较多的学生，他们暂时处于落后状态，缺乏自信心，自卑感强，厌学情绪较重，学习成绩提高难度较大。如果不加以重视，使这类学生越来越多、越来越后进，就会严重影响着学校的教育教学质量，同时也影响了学生的家庭生活。所以我们必须探寻出一条后进生转化的道路，这样才能促使师生和谐、校园和谐，才能找回学生的学习兴趣。后进生转化是一个系统工程，需要学校、社会和家长各方共同努力和积极参与，形成“三位一体”的转化模式，才能收到良好效果。
一、转变家家庭教育方式，提高家庭教育的质量。
1、家长要以身作则，潜移默化中教育孩子。
俗话说身教胜于言教，家长必须以身作则给孩子做好榜样。家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。做为家长，首先要审视自身的原因，应给孩子营造一个民主的、宽松的、温暖的家庭气氛，在重视智育的同时，幼儿的身心发展同样重要，鼓励家长多与孩子沟通、交流，带领孩子走出家门，放放风筝，做做游戏等亲子活动。与孩子建立亲密、平等的关系，孩子在潜移默化的教育中，陶冶了情操，让孩子在细节中感受到来自于父母的温暖与重视，增强了孩子独立自主的精神和自信精神。
2.鼓励父母要以赏识的眼光，培养孩子的自信心。
在日常生活中，多注意孩子的行为举止和喜好、好恶，在与其玩耍、交谈时觉察他，从中记下孩子的性格倾向，有目的、有计划地培养孩子的自信心。
（1）创造机会，父母应多给孩子创造发挥他们的才智机会。比如家里有人过生日时，应鼓励孩子表演节目，随时找机会让孩子帮你做一些力所能及的家务，孩子越做越自信，才不会退缩在自卑自闭的角落里。
（2）耐心等待，既然给了机会，就要耐心等待孩子发挥潜力，父母不要以为孩子做不好而干脆自己来做，更不能因其做不好批评孩子，而压抑了孩子的潜能。
（3）给予鼓励，要培养孩子的自信心，需要家长对孩子多激励、多鼓舞，使孩子树立起一个积极的自信心心态。有父母积极的响应，孩子良好的自信心就会在平常生活中得到大大的提高。
3、重视家访，动之以情。要想很好的了解孩子，就要很好的了解家庭。教师应经常家访，特别是后进生，要经常与家长取得联系，随时全方位的了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。针对许多后进生家长在外打工这一特殊情况，可采用书信、短信、电话等方式进行沟通。
4、举办“家长座谈会”，为家长提供交流经验的机会，使家长能了解到更多更具体的教育方法。
二、利用社会环境，加强引导，优化社会环境的影响。
1、加强引导，提高后进生分辨能力。后进生相比其他学生而言，受社会环境的负面影响更大，但我们不可能因此而将其与社会隔离。我们只有想办法帮助他们认识各种社会因素的本质及其影响，提高其分辨能力，增强免疫能力。如：每学期，可以邀请法制副校长结合青少年违纪违法典型案例，在学生中进行普法教育；经常利用班会、主题活动进行社会公德知识讲座等。
2、开展寓教于乐的社会实践活动，吸引后进生的注意力。为了充分利用社会环境中的积极因素，防止不良社会风气、丑恶现象的消极影响，有计划、有组织地开展多种活动，如组织军训，重点进行纪律作风教育，参观戒毒所或少教所，以反而教材进行法制教育，组织义务劳动和参观老人院，让他们接受社会公德及法律法制教育，督促其进步，即可以让后进生远离不良社会影响，又可以开阔他们的眼界、丰富他们的社会知识。
3、争取社会教育力量的支持。首先，使转化后进生工作引起办学单位当地政府、派出所、村委会、居委会等有关单位的足够重视，使之予以充分的配合，才能更合理利用社会教育资源。其次，是与当地派出所、村治保会等单位保持长期的联系，对有违法犯罪倾向的学生加强监控、教育，协助排除社会不良行为对后进生的影响，制定操作性强的措施，定期召开会议研讨帮教，不定期地向学校反馈后进生在社会上的表现。再次，聘请派出所干警、村治保主任等人员作为后进生的思想教育辅导员，召开思想汇报会，做个别的过细的思想工作。
1、以满腔的师爱感化学生。
人们常说“爱是力量的源泉”。这话说得一点不假。针对学生父母外出打工较多这个现象，可以对后进生的父母工作情况进行摸底，对缺乏母爱（或父爱）的后进生投入更多的师爱，如为他们一齐过生日、过节日，多为他们辅导功课，让他们感受集体的温暖和老师父母般的关心。这样才能使他们对教师的爱与期待有所感触，从而点燃希望之火。
2、用正确的疏导鼓励学生。
后进生由于对周围事物的漠然，常在课堂上表现出一些不规范行为，但这些不规范行为常常蕴含着智慧的因素。老师要抓住时机巧妙地进行心理疏导、鼓励学生。
3、用科学的方法教育学生。
根据后进生的学习特点，要帮助他们提高学习成绩和学会学习，必须注意改进教学方法，在学生中开展学习方法交流。比如定期召开学习经验交流会，总结交流自己的学习心得体会，吸取同学之间好的学习方法，请学习进步大的学生现身说法，同学会更感兴趣，容易接受。
后进生不是天生的，正如苏霍姆林斯基所说：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”面对“后进生”，我们杜绝消极、打击的语言、扼杀学生积极活泼的心灵，我们努力为他们营造一个积极宽松、充满希望、充满信心、充满成功氛围的成长、学习环境，利用形式多样的活动和鼓励方式，让他们感受成功，激活他们沉睡的内心世界，循序渐进，坚持不懈，彻底转化他们思想上、学习上“后进”，从而树立他们积极的人生观、世界观，为他们一生的学习、生活打下积极的思想基础。
【作者单位：宁强县汉源镇黄坝驿小学 陕西】