浅析英语教学中学生听说能力的培养策略

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【摘要】英语教学是现代教育的重要组成部分，而英语教学的出发点和落脚点便是学生对英语基础知识的运用，以及对学生英语交际能力的培养，当前，学生的听说能力差，是英语教学亟待解决的问题，通过不断地更新英语教学方法，加强对学生英语听说能力的培养，改变英语听说教学的现状，提高学生对英语知识的运用能力以及英语口语交际能力，进而完善英语教学机制，一定程度上有利于现代教育的发展。

【关键词】英语教学 听说能力 培养

引言

听说能力是贯穿英语教学环节的重要因素，当前，由于受应试教育的影响，英语教学环节中尤其注重学生对单词的掌握，以及语法的应用，却缺乏对英语的听说能力的训练，较少设有英语的口语课程课以及听力课程，使得学生的英语语言应用性较差，缺乏语言感知能力以及语言表达的逻辑思维，因此，亟待解决英语教学中的口语与听力教学问题。

一、对学生听说能力的培养现状分析

1.英Z听说课程的开设状况。当前，英语教学中对学生听说能力的培养较少，据调查，当前英语口语课程占据整体英语课程的8%，而英语听力课程占据整体英语课程的16%，甚至在初、高中的英语教学中，存在着诸多听说课程被篡改的现象，受应试教育的影响，一部分的初、高中学校为提高学生的升学率，将原有的英语听说课程篡改为普通的英语理论课，将原有的英语口语课程和听力课程减少，更加剧了英语教学的薄弱环节，一定程度上阻碍英语教育机制的发展。

2.学生英语听说能力的发展现状。与英语的词汇、语义、语法相较，学生英语听说能力相对较差，由于部分院校对英语课程的篡改，更加剧了学生的英语薄弱环节。本课题组对20所初、高中院校进行相关方面调研，有54%的学生英语听力不及格，只有23%的学生英语成绩达到优秀标准，学生缺乏系统的听说训练，最终导致学生对英语知识掌握的零散性，不平衡性，甚至有诸多的学生对英语课程的学习抱有畏惧的心理。

二、加强对学生听说能力培养的意义

1.加强对学生听说能力培养的必要性。英语作为一项语言，其本身的目的就在于交流与应用，初级阶段的英语课程应重视对学生的英语基础知识的培养，但是设立课程的根本目的是促使学生对英语知识的应用，培养学生的英语口语交际能力才是英语教学的出发点，因此，加强对学生听说能力的培养，实现英语的教学方法的多元化，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，进而提高学生的英语口语交际能力。

2.加强对学生听说能力培养的重要性。加强对学生英语听说能力的训练。提高学生对英语知识的应用能力，一定程度上能够打破应试教育的限制，实现对应试教育的突破与创新，社会发展需要更多的创新性、全能型人才，现代教育应改变分数论和学术论，培养学生的综合素质，促进学生身心的协调发展尤为重要，加强学生英语听说能力的培养，进而达到英语教学的真正目的。

三、提升学生英语听说能力的举措

1.教学方式的多元化。首先，应该树立正确的教学理念，规避篡改英语听说课程的现象，加强对英语教学的创新，提高学生的学习兴趣，减少学生对英语的畏难心理，譬如，设立分组教学模式，从英语知识的朗读与交流入手，促使小组成员之间的合作，使得小组成员间进行发音的相互矫正，并积极创设情境，譬如，教师可以定期举办英语教学公开课，进行创设生活中的情境，以人教版第五单元为例，“If you go to the party，you’ll have a great time！” 教师可以为学生创设参加聚会的情景，促使学生进行角色扮演，教师进行适当的引导，及时纠正错误，并对小组实行奖励机制，充分尊重学生的学习主体地位，既提高学生的学习兴趣，又增强了学生的口语交际能力，一定程度上也优化了英语教学模式。

2.开展针对性训练。传统意义上的英语听力课程，总是促使学生进行听力题目的训练，很难提高学生的听力水平，单一、枯燥的听力训练导致学生的学习兴趣下降，因此，应优化英语教学的方式。

3.教学内容的多元化。从教学内容入手，增强学生的学习兴趣，提高学生学习英语的自信心，从而达到英语教学的实质性目的，加强教学内容的多元化，可以结合当代信息科学技术的成果，譬如，针对生活类英文词汇的解读，教师可以带领学生观看相应的英语电影片段，并让学生对电影片段内容加以情景表演，回顾英语电影片段中的台词，从而让学生能够在深刻理解英文词汇、语法运用知识的过程中，还能加强对学生英语听说能力的培养。英语电影观摩学习法，由教师选择适当的题材，并观看英语电影中，教师分阶段、有目的地进行英语口语与听力的训练，根据电影中出现的英语语法、语义等问题，及时为学生讲解，促使学生愉悦的完成英语训练，进而有效提高学生的听说能力。

四、结语

当前，革新英语教学理念，注重对学生英语听说能力的培养是英语教学的重要问题，侧重学生的综合发展，有效的提高学生对英语知识的的运用能力，创新英语的教学内容与形式，加强对学生有效的口语针对性训练，强化学生的英语口语训练，并加强对教师队伍的培养，促使教师具备科学、合理的教育观念，同时，注重因材施教，积极拓宽英语教学的模式，进而提升学生的英语听说能力，促进英语教学机制不断的完善，最终达到英语教学成果的最大化，并在一定程度上为现代教育注入生机与活力。

参考文献：

[1]王娜.信息技术环境下学生英语听说能力培养策略探讨[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2013，（2）：13-16.

[2]戴丹.非英语专业学生英语听说能力培养策略初探[J].和田师范专科学校学报，2011，（6）：11-12.