思路如何才能不闭塞
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无论在平时的学习过程中，还是在考试中，我们常会发现一些同学拿到作文题后不知从何处下笔，或者，即使文章写好了，也是写得毫无文采，枯燥无味。造成这种情况的一个重要原因是思路闭塞。
除了腹中空虚，缺乏写作材料，因而难以下笔之外，还在于不会选择写作角度。在写作过程中因为议论的对象即客观事物的存在形式及其内涵的多样性和复杂性，就会使事物具有多侧面的特点。“横看成岭南侧成峰，远近高低各不同”，苏轼《题西林壁》中的这两句诗，就生动地说明了事物的不同侧面各有自己成“峰”成“岭”的特征。
明白了这一点，那么不管是命题作文还是看材料作文，题目或材料本身提供了多种议论角度，我们的思想完全不应该闭塞。
2010年高校联考中有这样一道作文题：
什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严，可尊敬的身份或地位”。其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。
请你以“尊严”为标题，写一篇立章。文意自定，文体不限，不少于800字。
这是由导语引出标题的作文题型。面对这类作文题型，必须由表及里地从导语的表层文意梳理导语的提示意义。
本题的“尊严”由导语引出，指出尊严决不取决于身份和地位，而是一种高尚的人格，一种价值观，一种自立奋斗的精神。在审题时，我们应沿着“高尚人格”，“价值观”，和“自立奋斗精神”这三条路径对尊严的内涵展开多角度的联想，可找到尊严的多重深层含义：
①尊重自己，尊重他人，才会有尊严；②自立者维护尊严，奋斗者创立尊严；③神圣的尊严，在捍卫正义的斗争中得到升华；④科学的尊严不容侵犯；⑤尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；⑥产生尊严的是理性――对正义的执著，而不是冲动――对虚荣的追求，这是尊严。
由此，再联系社会、联系生活实际获得以下立意：①尊严不是奢侈品而是必需品；②尊严不是丑陋者的遮羞外套，而是灵魂的底色；③尊严不应成为自大的借口，尊严是一种从容、自信和开放；④尊严不是面子，只有摒弃了虚荣的“面子”，树立起真正的尊严，一个人，一个民族，一个国家，才会有真正的希望；⑤针对慈善事业主办方常会令受救者陷入尴尬处境的弊病来立意，奉献爱心更要保护弱者尊严。
由此可见，议论文总是提供了多种写作角度。由于议论对象具有多侧面的特点。每一侧面都可以作为议论的角度，因此只要抓住了一个侧面，深刻理解这一侧面的特点，以及这个侧面同事物整体，同其他侧面的关系，也就抓住了入题的角度。
那么，怎样打开思路，抓准角度呢？这就要借助于联想。如果说，“抓角度”是文章构思的出发点的话，那么联想就是帮助完成构思的一种重要手段。联想，是根据自己平时所积累的生活材料和体验，进行由此及彼的一种有目的的、主动的、创造性的思维活动。这里的关键是“由此及彼”，开启想象的门扉，对事物做多角度思维。拿看材料作文来说，可以根据材料表面和深层次进行联想。
例如：这道作文题：
“凸”和“凹”是较为常见的两上汉字，我们无论对其单独品味还是组合在一起体会，都会发现这两个外形古里古怪的汉字，其实蕴含着许多人生的哲理，能唤发我们许多的联想与思考。
请写一篇文章，发挥你的推理想象能力，谈谈你的生活体验或由这两个汉字获得的认识。自拟标题，自定文体，不少于800字。
这是一道既考查考生联想想象能力，也考查考生理性思辨能力的作文题。写作本题可以从词义本身进行联想，也可以从联系与组合的角度进行联想。
一是可以理解“凸”“凹”这两个汉字的词义入手，发挥联想想象能力，在与生活体验的嫁接之中挖掘其中所蕴含的人生哲理。如，“凸”本义为“高于周围”，人生若要有所成就，就该在奋进中超过他人，面对人生，生活的困境要有坚韧的意志，不屈的精神。另一方面，从做人的角度看，“凸”所呈现的是一种“刚性”，在原则面前“无欲则刚”固然是件好事，但为人处事，个性有时候不能太强。“凹”本义为“周围高，中间低”漫漫人生路自然少不了坎坷与挫折，要以冷静从容的心态对待，要有战胜艰难，迎难而上的信心和勇气。
二是可从联系与组合的角度综合考虑，提出新颖独特的认识。如，把“凸”和“凹”对接起来，它就成了一个方方正正的矩形，平平坦坦与坎坷多变的磨练，能让我们养成方正的品行，成就方正的人生。此外，“凸”和“凹”之所以能对接说明他们善于取长补短，这对我们的人生具有很大的启发意义。我们既要看到别人的长处，也要看到自己的不足，互相补充，自然能与他人共同进步。
掌握了正确的联想方式，善于“由此及彼”地进行联想，也就掌握了打开思路。进行多角度思维的技巧。当然，联想源于自己的生活经验，生活感受和知识水平，只有关于观察生活、思考生活、分析生活，积累丰富的生活素材，对生活有自己的见解，才能使联想具有扎实丰厚的基础，只有视野开阔，博采众长，具有丰富的知识，思想才能敏锐，联想才有依附，文思才会活跃。对我们来说，这“源”与“流”的关系是应当牢记的。