对于中职教育德育工作的思考

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近年来,中职教育发展很快, 但是在中职教育中也存在一些问题,比如中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会需要。究其原因,主要还是中职生的思想素质不高,所以认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时展的要求。中职学校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力。

一、当前中职学校德育工作面临的困境

1.学生综合素质下降,给德育工作的开展增加了难度

中职学校的学生一般都是因为学习基础较差,无法进入普通高中才到中职学校学习的,这就直接造成了学生素质相对较差。再加之近年来生源紧张,很多学校在录取学生的标准上大幅度放宽,学生素质相对过去来说也在下降,部分学生存在吸烟、喝酒、打架等不良习惯,学生“难教”“难管”的实际问题突出。

2.德育方式单调、陈旧、落后

很多中职学校在德育方式上存在陈旧、落后、单调的问题,不注重教育方法的创新。教师在上面兴趣盎然的讲,学生在下面听得昏昏欲睡。之所以会出现这种状况,是因为教师没有考虑学生的感受,忽视了学生的情感和意志,没能让学生积极参与到德育教学中来。

3.中职学校存在重技轻德的现象

很多企业在招聘员工的时候,过分看重学生的技能水平,而在一定程度上忽视了对其道德素质的考量,企业的这种倾向直接影响了中职学校对人才的培养,大量中职学校为了使学生能在就业竞争中取胜,就将技能教育放在首要位置,不可避免地出现了重技轻德的现象,进而影响了学生道德素质的提高。

4.德育内涵不断扩大,给教育者带来了一定的困惑

社会的发展及对人才素质要求的提高,使得现在德育内涵扩大,如培养学生的领导才能、应变才能、良好的职业道德素质等。如何突破原有的德育工作范围,使之适应新形势的要求,成为很多教育者思考和困惑的问题,也成为中职学校亟待解决的问题。

二、对于德育工作的思考

1.进行德育模式的创新

鉴于传统德育模式带来的诸多弊病,改革势在必行。要实现德育模式的创新,就要着重做好以下几方面的工作:一是用发展的眼光来看待学生,激发学生的发展潜力, 提高学生的自我教育能力;二是要秉持以人为本的理念,与学生建立平等、民主、和谐的师生关系,加强沟通和交流,经常给予学生关爱,让爱心充满教育过程;三是把德育工作贯穿于各专业教学过程中,因为德育工作是无处不在的,教师要注意消除智德分离的现象,使之实现良好的融合。

2.加强对中职院校学生的心理辅导

中职院校学生普遍存在自卑、学习基础较差、目标不明确、情绪不稳定等问题,针对这种情况,学校要加强对学生的心理辅导,可成立专门的心理辅导室,选择德育工作经验丰富、经过专业培训的教师担任心理辅导咨询工作,定期举办心理健康讲座,努力为学生营造一个宽松、和谐、健康的心理氛围。

3.实现德育方法的创新

要实现德育方法的创新,首先就要求教师转变以往填鸭式的教学方式,加强与学生的沟通和交流,尊重学生的观点和思想,使学生不断增强自信。其次教师可采用探究式的教学方式,即让学生自己发现问题,自己解决问题,进行自我教育。充分调动学生的积极性,共同来探讨和分析当前纷繁复杂的价值观念和社会现象,鼓励学生发表自己的观点和见解,让不同的观点在激烈的碰撞中擦出真理的火花,从而使学生受到教育,提高素质。

4.加强德育师资队伍建设

一支强有力的德育师资队伍是确保德育工作顺利开展的基础和保障,因此学校必须重视师资队伍的建设。学校要意识到自身所担负的德育重任,选拔那些责任心强、心态良好、对待学生亲切耐心的教师来担任德育工作。同时要求班主任在德育工作中起到模范带头作用,通过言传身教成为班级的核心和灵魂。

5.培养成就感,树立自信心

随着社会发展,孩子们越来越有个性,越来越重视自身的感受,独立和自主意识也越来越强,而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况,帮助学生找回自信和梦想就成为德育工作必不可少的内容。要接纳和尊重每位学生的心理现状,寻找其兴奋点,通过赏识教育引导学生从普通的行为中获得自信,从优秀的行为中获得荣誉感,从对困难的克服和劳动创造中体会成就感和自身价值。

综上所述,中职学校的德育工作并非一蹴而就的,需要学校认清德育工作在教育中的位置,从学校层面高度重视并不断探索,需要教师掌握德育工作方法,不断尝试和创新教育方法,在实践中加强探索和总结,不断提高德育教学质量。