让思想品德教育成为班主任工作最有效的指导

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[摘 要]：成才先成人，德育对于学生的发展具有十分重要的作用，班主任作为班级德育教育的主要领导者，把思想品德教育真正摆在重要的位置上，转变班级管理理念，让思想品德教育成为班主任工作最有效的指导，为学生的全面发展提供不竭的精神动力。本文主要从三方面阐述思想品德教育如何成为班主任工作最有效的指导，即创设良好的育人场所、用语言文化熏陶引领学生的行为以及创新班主任工作策略。

[关键词]：班主任工作；班级管理；品德教育

前言：

成才先成人，德育对于学生的发展具有十分重要的作用，班级是学生进行思想教育的一个主要的阵地，班主任是阵地的指挥者，对于学生的德育发展具有重要的引导作用。在新课改背景下，班主任要采取有效的措施，把思想品德教育真正摆在重要的位置上，转变班级管理理念，让思想品德教育成为班主任工作最有效的指导，提高学生的德育素质，使学生树立起正确的社会主义价值观，为学生的发展提供不竭的动力，对于一个班级来说，班主任是班级的重要组织者和领导者，班主任素质的高低对于学生产生重大的影响，班主任要加强自身素质，建立起完整的德育教育体系，使德育教学成为学生成长的助推器，让德育真正走入学生的生活，指导学生学会学习、学会生活、学会做人，为学生的全面发展提供不竭的精神动力。

一、创设良好的育人场所

良好的育人场所对于学生的发展具有十分重要的作用，所谓近朱者赤、近墨者黑，良好的育人环境有助于学生形成良好的学习和生活习惯，提高学生的自身素质。在创设良好育人场所的过程中，和谐的育人环境十分的重要，它需要师生的共同努力。和谐的育人环境，要求班主任要关心关爱学生，构建出和谐的师生关系，使学生与教师产生共鸣，更好的促进班主任班级管理工作的实现。班主任要提高自身素质，用知识武装自己的头脑，培养自己的高尚品格，树立良好的形象，用自己的言行潜移默化学生。班主任还要有一颗博爱的心，爱心是搭建师生关心的基础，班主任对于学生的关爱，就会激发学生对老师的爱，双方的爱引起共鸣，就会使班级更加的团结与和谐，使学生在一个愉悦的环境下进行学习、生活，有助于教师德育工作的顺利开展。班主任在创设良好育人场所的过程中，采取了以下措施，第一，重视教室的内外卫生环境，要让学生养成清洁的习惯，对于班级的卫生环境要进行自觉的维护，对于打扫要到位，注意各种清理工具的维护和摆放，学生在良好环境的熏陶下就会提高自身素质，即使走出校门，也会养成自觉保持身边的卫生环境的习惯。第二，注重班级文化的创建，重视黑板报和学习园地的创建，黑板报内容丰富，精选主题，对学生进行潜移默化的教育；学习园地中贴有很多哲理的话语，使学生置身于这种环境中，提高学生的思想品德，激发学生学习的动力。

二、用语言文化熏陶引领学生的行为

班主任的语言艺术有助于指导学生工作，根据学生的心理特点，善于运用语言文化，在语言文化的渲染下，对学生进行思想品德教育，提高学生的综合素养。语言文化对于人们行为的引导具有十分重要的作用吧，例如，在一个花园里，春天的时候花朵正盛，游客众多，但是很多花还没来得及开放就被游客折下来了，虽然花园中写着“摘花可耻”的标语，但是，这种情况还是没有改变。于是管理员就找来了一个心理专家，心理专家亲手写了一些警示语，如“你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美”，“上帝是花地缔造者，你是花地保护者”等，从此之后，这个花园的折花情况迅速改变，这被称为“护花原理”。因此，我们可以看出语言文化的重要性，它能够改变人们的行为，对人们进行正面的引导，这比严厉的责备更有效果。班主任也要从中得到领悟，对学生要进行真诚的鼓励和正确的引导，善于运用语言文化，增强语言的震撼力和感染力。班主任可以经常收集一些政治课中富有哲理的话语，针对学生的实际情况运用恰当的语言，鼓励学生学习和做人，还要把政治课和班级管理有机的结合起来，加强学生的思想教育，提高学生的自身素质，更好的促进学生的全面发展。

三、创新班主任工作策略

（一）思想品德教育和法制教育有机结合

根据素质教育的要求以及社会发展的特点，班主任在进行班级管理时，要把学生的思想道德教育和法制教育有机的结合起来，实现二者的协调统一。在教育的过程中，要运用有效的教育手段，让学生了解吸烟、赌博、酗酒的对身心健康的危害，以及给社会所造成的不利影响，让学生坚决杜绝这些不良习惯的发生，提高学生的道德素质。

（二）加强学生的思想道德情感教育

随着市场经济体制的深入，学生受外界影响的因素不断加强，个人享乐主义、拜金主义在学生中间盛行，因此，班主任要重视不良因素的影响，加强学生的思想道德情感教育。第一，班主任要注重思想教育课的课程设置，要把思想政治课和其他学科有机的结合在一起，使学生在思想教育的影响下，形成正确的世界观和人生观，提高自己明辨是非的能力。第二，班主任要注重创设出真实的思想教育情境，要针对学生中以及社会中存在的现象，创设出真实的情境，让学生进行分析和解决问题，提高自身的责任感以及处理问题的能力，加强学生的思想道德教育。

（三）寓思想品德教育于班会之中

班会使进行德育教育的一个重要的阵地之一，每一次班会对于学生来说都是一次提升，一次教育。班会内容丰富，它集趣味性、思想性和知识性于一身，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心灵，是学生进行思想教育的重要的阵地。例如，为了培养学生的爱国热情，提高学生报效祖国的信心，开展了《昨天、今天和明天》的主题班会，给学生的成长提供了精神支持，使学生的思想受到启迪。每一次的班会都让学生进行一次心灵的洗礼，使学生具有新的面貌，道德素质有了进一步提升，更好的促进学生的全面发展。

结语：

总之，班主任作为班级德育教育的主要领导者，把思想品德教育真正摆在重要的位置上，让思想品德教育成为班主任工作最有效的指导，为学生的全面发展提供不竭的精神动力。

参考文献：

[1]文莉.班主任如何加强学生思想品德教育[J].新课程教育研究，2012（23）.

[2]陈艳芳.浅谈班主任管理[J].当代教育论坛，2011（20）.

[3]李亨.班主任思想品德教育工作问题及创新对策分析[J].2013（8）.