关于现代教育技术与中职旅游英语课程整合的思考
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摘 要 现代教育技术与中职旅游英语课程的整合，就是把现代教育技术作为一种学习的基本工具，与中职旅游英语的教与学有机地渗透和融合，并做到相辅相成，相互促进。具体来说，就是将现代教育技术与中职旅游英语的课程目标、课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等整合为一体，以提高教学质量和学习效率，更好地完成课程目标。
关键词 现代教育技术 中职旅游英语 课程整合
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）02-0060-02
现代教育技术与中职旅游英语课程的整合，就是把现代教育技术作为一种学习的基本工具，与中职旅游英语的教与学有机地渗透和融合，并做到相辅相成，相互促进。具体来说，就是将现代教育技术与中职旅游英语的课程目标、课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等整合为一体，以提高教学质量和学习效率，更好地完成课程目标。下面，我就结合工作来谈一谈自己的一些看法。
一、现代教育技术与中职旅游英语课程整合的必要性和可能性
（一）现代教育技术与中职旅游英语课程整合的必要性
根据职业教育“学生主体、能力本位、就业导向”的指导思想和“做中教、做中学”的职教新理念，中职旅游英语教师将完成角色转变，更多地投入到创造性的教学设计和课程开发工作，课程内容也更多地来源于学生的生活、经验和专业实践当中。现代教育技术具有许多新功能，不仅开拓了中职旅游英语课程的教学空间，丰富了教学资源，带来了新思路和新方法；也有利于构造多元化课程，为学生成才搭建更广阔的平台。
（二）现代教育技术与中职旅游英语课程整合的可行性
中职旅游英语教学最根本的就是培养学生的听说读写能力。与传统的知识传授不同，更为重要的是“培养学生的文化和职业素养”“培养学生终身学习的能力”。随着信息化社会的形成和发展，现代教育技术将对传统基础能力结构的组成要素进行重组，并赋予其更丰富的内涵。随着各地经济发展，多媒体平台和校园网在各地学校已基本普及，师资电教培训的力度不断加大。正因为此，我们才能实现对中职旅游英语课程与现代教育技术的有效整合。
在中职旅游英语教学中，现代教育技术有着传统教学不可替代的地位，但也有其自身的缺陷。下面是我个人的几点建议：
1.坚决贯彻教学为主、技术为辅的指导思想。选用多媒体辅助教学，是为了更有效地完成中职旅游英语课的教学目标。在教学过程中，教师运用多媒体，适当地配合一些画面、案例或音乐，可以使旅游英语课上得更形象、生动；但若上成了欣赏课，一味地播放预先制好的课件或剪辑的资料，既不深入讲解，也没有重点、难点的板书，使学生“只见机器不见人”“只见画面不见文”，这就有悖于现代教育技术的初衷。
2.正确处理现代教育技术与传统的教学模式的关系。作为众多教学模式的一种，现代教育技术不能取代传统教学模式，两者相辅相成、相互促进、不可分割。在中职旅游英语课堂中，并非每一节课都要使用多媒体教学，并非一定要把传统的教学手段统统抛掉。任何一种工具都有它的利与弊，我们要用其长、避其短。根据问卷调查，使用多媒体课件的频率应该在一周一次为宜，不能一味的“多多宜善”。尤其是毕业班，如高三旅游专业对口升学班，可以采用传统教学和多媒体教学相结合的方式进行教学，但是应以传统的课堂教学为主。但要注重基础知识，点拨答题技巧。使用现代教育技术应该适度，即“适当、适量、适时”，这样才能取得最佳教学效果。
3.加强英语教师的现代教育技术素养。目前，许多中职老师不适应或不善于利用现代教育技术，失去了利用现代教育技术优化中职旅游英语课堂教学的机会。他们认为上网搜集资源、做课件太费时间，计算机操作不熟练，缺乏过硬的信息技术，不能自如应付突如其来的事故。针对这样的情况，首先要抓好对学科教师的培训，培训时要求他们用计算机做课件、提交作业，并上课中积极使用，努力实现做中教、做中学。
4.充分体现学生的主体地位。现代教育技术和职业教育的最新理念都是在教学中要充分调动学习主体的积极性、能动性。但是，目前在中职旅游英语多媒体课中，常常是教师满堂灌，荧屏整节放，学生一直被动的接受，这显然是违背现代教育理念的。在利用现代教育技术进行中职旅游英语教学过程中，可进行分层教学：基础薄弱的学生，可把刚才老师所讲的重点、难点部分调出来重看，自我消化；程度好一些、思维活跃的学生，允许自设问题，向老师提问。这样，就把“因材施教”的原则真正落实到了现代化的中职旅游英语教学当中。
现代教育技术在教学中的作用越来越凸显，作为中职旅游英语教育工作者，我们更多的是要迎接挑战，积极实践，不断总结，善于创新；努力塑造自己在中职旅游英语教学上的独立品格，不断摸索、研究现代教育技术的规律和特点，为中职教育教学工作做出积极有益的实践。
参考文献：
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