创设良好环境 建构和谐课堂

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摘 要：在教学中为学生创设一个良好的教育氛围是至关重要的。从四方面谈了如何创设良好的环境，以建构和谐的课堂。

关键词：良好环境；和谐课堂；教学效果

心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为而言。”创新教育，意在教育中以一种自由和谐的人文理念，科学地为创造力的迸发提供环境，营造教育氛围。教育，不是给予，而是唤醒，它恰如生命中的阳光和空气，为潜在的创造力的种子的萌芽与绽放提供良好的条件。而教育氛围是教育环境的重要组成部分，它对于人的成长和发展，特别是对于人的创造意识和行为具有潜移默化的作用。因此，在教学中为学生创设一个良好的教育氛围是至关重要的。

一、关心热爱每一位学生

俗语云：“没有爱就没有教育。”热爱学生正是教育的灵魂。我们应时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，以诚心感化学生，以爱心换爱心，让学生体会到你在时刻关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你。军训期间的篮球比赛中，我班丁旭（化名）同学的鼻骨骨折，当时他爸爸正因病住院，因此我没有通知家长，自掏腰包领他去医院拍片拿药。这件事将我和学生的距离一下子拉近了许多。住宿生林文日在母亲刚刚出国的第二天就病了，打完针回来后，我了解到他还没有吃晚饭，就去买了一碗面条，送到宿舍。虽说花钱不多，但是学生知道我在关心他们。班中有学生身体不舒服时，我总不忘去询问一下：“你能挺住吗？”“你能坚持上课，真不错！”“你现在好一点了吗？”学生受到教师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量，会以更大的干劲投入到学习中去。班主任要有爱心。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们，缩短了师生之间的距离。这就要求我们在与学生交往的过程中，要用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会敞开心扉。教师和学生只有成为朋友，才会共同努力去搞好班集体。

二、不看学生的过去，鼓励他们一切从现在开始

在与学生的接触中，总能听到一些学生说：“我初中就没学好，现在……”“初中三年就这么过来的。”成立班委会后，班长金虎林也说过：“老师，我的成绩在初中不是很好，所以当班长……”所以我不失时机地召开了一次班会，在班会上，我告诉学生：“老师不看你以前的成绩，再说中考成绩也代表不了什么，成绩好的不代表你将来就能学得好；成绩差的也不代表将来你就学不好。重要的是你要从现在开始努力，只要你努力了，哪怕你将来走不出去，你也无怨无悔。但是你如果玩三年，到时可没有卖后悔药的。”听到这些话，学生很受鼓舞，尤其是那些中考成绩低的学生，他们觉得我没有歧视他们。因此，教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮色”，让他们觉得付出一分汗水，便会有一分收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。

三、让学生人人都参与到班级管理中来

良好的班集体能使学生的心灵受到积极的影响和熏陶，能对他们的言行产生同化力和约束力，所以，良好的班集体是一种巨大的自我教育力量。我常给学生讲台湾以道德教育为本的忠信高级工商学校校长高震东的名言，他在大陆一所大学演讲时开篇就问：“同学们，你们说‘天下兴亡’的下一句是什么？”台下学生答“匹夫有责”。他答：“不，是‘我的责任’。”他说，“匹夫有责”也就意味着人人没有责任，所以在他的学校他教育学生的任何事情都是“我的责任”。在班级管理中我就借鉴了他的这句话，变成“班级管理，我的责任”。心理学研究也表明，学生都有需要表现和展现自己的愿望。而班主任作为班级工作的指导者和组织者，应该关注每一位发展中的学生，将自己真诚的信任交付于每一个学生。让每个学生都参与到班级管理中来，明确每个学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。调动每一个学生的积极性，使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置。陶行知先生说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”在班级管理中，班主任就应该大胆地放手，“放大”尊重每一个学生，让学生在参与集体活动中看到自己的潜能发挥自己的作用，并在实践中锻炼自己。当教师让每个学生都参与到班级的管理中来时，他们内心渴求进步的天性就被充分调动起来，于是他们会以满腔热忱积极投身于集体的学习、工作、活动中。

四、为人师表，率先垂范

我们学校的《管理条例》规定：学生不能留怪发，不准戴首饰。开学伊始我就告诉学生：“要求你们做到的，首先我就要做到，否则你们可以学我的样子。”孔子曾经讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校不准学生留怪发，染发（指有颜色），但如果班主任把自己的头发漂染成五颜六色，这样显然就没有说服力。所以，作为教师，平时要注重“修身”，正所谓身教重于言教。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。作为班主任，凡是要求学生做到的，自己首先应该做到。如，要求学生说话诚实，自己就不应该撒谎；要求学生言行一致，自己就要说到做到；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。要求学生有文明的行为习惯，自己就应对人有礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁等。只有这样，才能说服学生、感染学生、熏陶学生，受到良好的教育效果。

教学工作更让我深刻地懂得：教育也是一门艺术。只有对学生付出真爱，才能赢得学生的信任和尊敬。我们只有用一颗火热的心去热爱每一个学生，以高尚的师德和情操，“用心”浇灌和教育“祖国未来的栋梁”，才能为祖国的明天培养更多的新一代德才兼备的合格人才。

（作者单位 吉林省珲春市第一高级中学）