开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇6A Unit4 《Then and now》第一课时教学设计范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!
【教材分析】6a unit4的话题是“过去和现在”的学习与探讨,主要内容是通过mike一家在学习,工作和生活等方面过去和现在的对比,在感受科技改变生活中获得英语知识、语法和对科技进步的认识。
【教学理念】本专题中所学内容更具生活化,教学中以生为本,重视生活情境的营造,通过生活事物和图片展示,可以让学生准备自己或是家人、家庭过去的照片;让学生生出参与热情和课堂表达交流渴望。激发学生主体性预习和自读课文,学会用then and now对事物归类;在合作交流中掌握单词、句型,提高本专题学习的效果。
【教学目标】
1.掌握和运用四会单词,感受动词过去式用法,能用…years ago,…could/ could not…Now,…等造句;
2.整体阅读,理解并朗读对话内容,学会品读与重点记忆,能够复述课文内容。
3.感受Then and now对比,认识科技和经济发展于个人的成长和社会的进步的作用。
【教学重难点】
1.有条理朗读,在阅读中能抓住重点与细节,有效理解并朗读对话内容与复述课文内容
2.进一步学会使用一般过去时,认识一般过去时与一般现在的区别和联系。
【教学内容】Story time
【教学目标】
1.能听说读写e-book, newspaper, radio, , anywhere, could等单词,学会初步运用;
2.掌握动词过去式的发音及用法,理解感受…years ago,…could/ could not…Now,…句式;
【教学重难点】
能正确地理解并朗读对话内容,能比较和运用一般过去时和一般现在时。
【教学过程】
一、Free talk激趣导入,进行Story time学习。
师:Look at me , say something about your English teather!
(培养学生观察能力,营造和谐的课堂氛围,让他们自然的用一般现在时对老师的形象进行描述。)
Look and answer:Look at this photo.Who is this girl? Guess!
Yes, it’s me! I was a primary school student then. Now I’m a teacher at a primary school.
(多媒体出示自己以前的照片,让学生“See some pictures and say something about me .”利用照片刺激学生的感官,让学生感受“过去和现在”,学习重点单词couldn’t。)
二、出示图片,激发学习主动性。
Do you know them? Who is he/ she? (Mike, Mr Brown, Mrs Brown, Mike’s grandpa)
Then, how about this boy? Yes, this is Mike six years/ Mr Brown twenty years ago/ Mrs Brown twenty years ago/ Mike’s grandpa thirty years ago.
(充分发挥学生课堂学习的主动性,结合学生形象思维好的特点,调动他们表现的冲动,提高课堂参与效果)
T: can you say sth. about Mike’s family?
(出示Mike’s family的图片,结合教材内容,引导学生对比运用is/are, was/were进行表达,)
T: This boy, he is Mike. Now, he is a young boy. what can he do now?
T: Could Mike do all these things six years ago? What could he do? What couldn’t he do?
(注重生活化教学,引导学生联系自己的生活,交流和自由表达;激发他们的联想和想象,学会在对比中理解和使用一般过去时和一般现在时句式。)
T:So, six years ago, Mike could read….. but he …
(听U4 Story time录音,试读课文相关内容,圈出动词过去式,尝试写出动词原形,提高倾听能力,感受时态的变化。)
三、及时巩固,提高自主学习效果。
T: Now let’s listen to the tape, and try to catch: what they did then and what they do now. And remember to tick them quickly. After learning let’s check.
(让学生自主学习Mike’s family其他成员的Then and now,自问自探,提升对一般过去式句式的认识和理解,老师通过带着学生读与思,获得自主学习能力的提升。这里,要多给学生展示和表达的时间和空间。和学生一些识记和拼读 telephone、mobile phone、newspaper, radio等单词;让学生尽量开展一些复述活动。)
T: Let’s try to fill in the table , OK? 根据表格说一遍。
(总结:It tells us the way to ______ and the way to _______. And the ways are changing now.)
T: This time, let’s work in 4. Each one chooses a part to read. Then use the phrases on the blackboard to make a report about your part.
(开展小组学习,分组合作朗读,借助板书进行反馈学习所得,提高学生课堂接受效果。)
四、课堂小结(略)
五、布置Homework
1.Listen and read Story time.
2.Retell Story time on P38
3.Bring two photos and think of the changes between two photos on P40.