小学语文课堂导入艺术微探
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导入是语文教学的第一个环节，虽然在整个教学过程中所占时间不多，但其重要性却不容忽视。一个好的导入是打开学生求知大门的钥匙，更是架起教学目标认知领域与情感领域的金桥。好的开场白能使学生身临其境心入其境，让文中所写景和事，人和物，情和感猛烈叩击学生心扉，在学生心中产生共鸣，让学生跨越时空，激发兴趣，丰富想象，激活思维，受到情感熏陶。导入新课的方法很多，或渲染一种气氛，或创设一种情境，或高唱一首歌，或竞猜一个谜，或播放一种乐曲，或表演一个小品，或朗诵一首诗等等，均有良好效果。
一、情感丰富的语言导入
情感是语文教学中的灵魂，对于语文教学来说，没有情感的教学就等于没有明媚的春光，或如荒漠戈壁一样，孤寂，没有生气。一定的情境产生一定的情感，教学者动情，学习者方能动容。
我在教学《花儿为什么这样红》时，开场白是这样的：“花儿是美丽的。素雅淡洁的春兰，千姿百态的秋菊，国色天香的牡丹，热烈如火的山茶……曾经使古往今来多少诗人为之倾倒。我们要学会用诗人的眼睛去欣赏花儿的美丽，陶冶自己美好的情操。但同时我们也要学会用科学家的眼睛去认识这个五彩缤纷的世界，去发现大自然的奥秘……这篇课文将告诉我们，用科学家的眼睛去看美丽的花儿，将会发现一个多么丰富的世界，它也许比诗人所描绘的那个现象的世界更加使人流连忘返”。不难想象，学生听了这一生动的情感丰富的启发性语言后，就会急切地想知道：用科学家的眼睛去看美丽的花儿，花儿为什么这样红，为什么五彩缤纷。这样，就很自然地引发了学生强烈的求知欲，使学生产生浓厚的学习兴趣，能动地进入到较高的课堂学习境界。
二、悦耳动听的歌曲导入
列宁说：“教学是枯燥的，但也可以成为美妙动听的音乐。”而我们今天生活中有无数美妙动听的音乐，我们为何不顺手拈来呢？作为音乐的表现形式之一，歌曲更是学生的最爱。歌曲的旋律很能拨动学生的心弦，又很能活跃课堂气氛，预设情境。学生喜欢听歌，唱歌，尤其是流行的、通俗的，如能将课堂优化和流行歌曲结合起来，何乐而不为呢？所以在教《长征》这首词时，就先播放革命歌曲《长征》，学生很快就能唱能背了，那么，在此基础上去欣赏这首词就会轻松些、愉快些。这种借助于与课文内容联系紧密的歌曲导入，方法灵活多变，利于调动学生情绪，并能克服紧张心理，活跃课堂气氛。
三、温故知新的复习导入
指教师依据温故知新的教学原则由已知向未知引渡，架设攀登新知识高峰的梯子，激发学生对新知识的探究欲望的导入方式。例如《春》一课的导语：同学们在很小的时候，爸爸妈妈就教会了你们许多古诗，其中有不少是描绘春天的诗句，同学们来一个比赛，看谁能说出得最多――“好雨知时节，当春乃发生”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”……今天就让我们学习朱自清的散文《春》，去领略春光明媚、鸟语花香、万象更新的春天吧！这个导语的设计，通过复习旧知识，拓宽旧知识，使学生联想到将要学习的新知识。因此，在具体导课时教师要善于联系和利用旧知识，把新旧知识加以比较，找出异同，以此作为导课的切入点，设计导语，引出新知识。
四、妙趣横生的演示法导入
如何吸引学生学习的兴趣，是这一节课的关键所在。无论是学习兴趣还是学习动机都会对学习产生巨大的动力作用。因此，在每一节课的开始，教师可以根据教学需要来设计巧妙的导语，以激发学生的学习兴趣，引发他们的学习动机，产生强烈的求知的欲望。如教学《小壁虎借尾巴》一课时，说：“今天老师带来了一只小动物的画像，你们谁认识它？”然后出示用水彩画画成的动画形象的小壁虎，尾巴做成活动的，可以摘掉。学生惊喜地回答：“小壁虎。”教师接着问：“谁知道它是什么样的动物？”学生交流说到它吃苍蝇、蚊子后，教师趁机说：“壁虎虽然不好看，可是它吃苍蝇、蚊子，是人类的朋友。你们看，这只小壁虎的尾巴怎么了？”学生惊奇地说：“哎呀，断了！”教师马上因势利导：“这只小壁虎的尾巴怎么断的，断了以后又怎么办呢？今天我们学的《小壁虎借尾巴》讲的就是这只小壁虎尾巴断了以后的事。”学生便迫不及待地读起课文来，并且很快的找到了答案。
五、导游解说法导入
小学语文课本中选的课文，大多是文质兼美的名篇佳作。从内容上看，风土人情，山川村舍，花草虫鱼，无所不及，结合教学内容和目的，充分运用现代教学手段，在课堂上进行艺术的渲染，选择与教学内容紧密相关的情境，引导学生以游人的角度，身临其境，促发学生的兴趣，激发学生的思维。
例如《威尼斯的小艇》导入，先出示课件及威尼斯概括文字资料： 威尼斯是世界著名的旅游胜地，有401座姿态各异的桥梁在117条水道上，连接着118个小岛，因此有“水城”、“百岛城”、“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车 ，也没有交通指挥灯，艇是市内唯一的交通工具 。我以导游的身份简介了威尼斯概况。然后设置导语：同学们，今天我们一起乘坐飞机，穿越时空隧道，跨过千山万水，去游览威尼斯，看看威尼斯的小艇。