谈后进生的思想转化

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摘 要：学生思想的后进是造成学生各方面后进之源，因此，转化后进生的思想工作显得尤为重要。从发挥学生的长处、发挥班集体的作用、发挥小群体的作用，以及巧用特殊事件等几个方面来进行后进生的思想转化工作，做了一些有益的尝试，取得了一定的成效。

关键词：后进生；思想转化；良好的班风

中学生在整个人生的征途中，仍处于“人之初，性本善”阶段。他们的“性”是“相近”还是“相远”，关键是在于教育。而学生思想的后进主要体现在他们对集体的活动缺乏热情，不愿意参加班级的集体活动，即使勉强地参与，也常常和班集体的步调不协调。俗话说：“金无足赤，人无完人。”因此，无论是多么后进，他们总是会有一定的上进心，肯定是有闪光点，发现他们的长处，并发挥这些学生的长处就能创造出转化的契机。

我班有一个叫田某的学生，极不愿意参加班级的集体活动。如果他参加了别人就不安宁，甚至活动无法进行。体育课跑步，他不是踩前面同学的脚跟就是踢后面同学的肚子；上课不听讲，你批评他，他不是不出声就是强词夺理。在学生的心里谁都盼望他什么活动都不参加。虽如此，他却有一个突出的爱好，踢足球，一到足球场上他就变得驯服多了。因此，我动员班级足球队接纳了他，渐渐地成为主力队员。球场上的他既勇敢又认真，别人踢不好他生气，自己踢不好更是不放过。鉴于他在足球队内的表现和作用，同学们选他当了队长。由于他对球队严格要求，管理有方，他带领的足球队参加校内的比赛获得了冠军。同学们信任他，班级表扬他。这时我就主动找他谈心，进行交流和沟通，他彻底地变了。到了第二学期他被选为班级的体育委员，八年级被评为“三好学生”。

转化后进生思想还要充分地发挥班集体的作用。因为良好的班风，具有一种无形的强制和约束力，它可以约束个别同学的落后言行，强制不进步的学生去进步。

无论思想如何落后的学生，总会有几个情投意合的人，在小群体中，他们彼此信任过，什么都肯说。因此，班主任要充分地利用小群体，特别地发挥小群体中领军人物的作用，这对转化工作具有特殊的意义。

学生李某，常和班干部顶嘴，不服从班干部的领导，老师找他谈心，他不但不听反而认为老师偏向班干部。但李某很讲义气，他在几个要好的哥们中最听田某同学的话。于是我和班干部就抓住田某不放，慢慢地把他培养成班级骨干。为了维护他们这个小群体的尊严，田某就主动地承担了帮助李某的工作。在小群体的作用下，李某变好了，渐渐地改变了原来的个性。

学生感情是外露的，他们容易激动，一些偶然的事情常常令他们动情。及时地发现和利用使后进生动情的特殊事件或偶然事件进行教育，往往会产生意想不到的效果。

由于学生的个性和环境影响都不相同，后进的原因、发生、发展也不尽相同。因此，转化后进生的工作也就没有现成的“良方”可用，必须做到“对症下药”，才能收到良好的效果。