山村学校的守望者

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景泰县寺滩乡新墩湾村位于景泰、天祝、古浪三县交界处的寿鹿山深处。只有一条弯曲的沙石路穿过戈壁，越过高山，通往村里。村里通向外界的只有三五天一趟的班车。就在这个偏僻闭塞的小村庄中心位置，坐落着一所绿树红墙、整齐干净的校园，这就是新墩湾小学。

51岁的耿国隆就是这所学校的当家人。但是与其他校长不同的是，耿国隆至今还是一名代课教师。

就在这样艰苦的环境中，在这小小的校园内，耿国隆依旧坚持自己的教育梦想，虽清贫而无怨，孤守学校二十多年，把知识和梦想带给了学校的每一位学生。

坚持是因为喜欢学生

1986年10月，耿国隆高中毕业，当时村上的学校缺老师，他就到学校来当了一名代课教师。那时，虽然只有48元的工资，但是，耿国隆还是义无反顾地坚持了下来。他说，这么多年来，自己之所以能坚持下来，其中最大的原因就是和孩子们之间有了感情。

耿国隆说，工作二十多年来，和他一起共过事的代课教师就有二十多个，由于工资低，无法养家糊口，绝大多数人都走了。

“每次有人要走的时候，我的心里都不是滋味，劝人家留下嘛，就那点工资，没有劝的理由，送人家走嘛，学生又没人教。真是左右为难。”说起每次送老师走，耿国隆压抑不住心中的苦，几度哽咽。作为校长，看着教师一个个走掉，学生的课又不能耽误，他内心所承受的苦楚和挣扎或许谁都无法体会。

“看着别人一个个出去打工，日子都过好了，有买车的，有买房的。有一个曾经的同事跟我说‘你一个月挣的那些工资还没我一天挣得多。’看到这些，听到这些话的时候，我心里也打过退堂鼓，但是看着熟悉的学校，看着我一手带起来的娃娃们，我就一点都没办法割舍。”耿国隆这样告诉记者。

当老师又当“爹妈”

由于新墩湾小学偏远，距离县城将近一百里路，自然环境差，条件艰苦，这些年来，没有分来一个公办教师，全校6个老师都是代课教师。

现在从学前班到6年级一共有22名学生，主要是来自本村上的，还有临近天祝、古浪的行政村的学生。这些学生里面有12名住校。

耿国隆还告诉记者，近些年来，学校临近的4个教学点先后被撤并，有一部分学生就要住校。有的孩子还很小，生活不能自理。其中有个叫刘海（化名）的学生，他说话口齿不清楚，晚上睡觉自己脱不掉衣服，早上起来又穿不上，鞋子也分不开左右，吃喝拉撒都需要照顾。

在采访中，我们发现，耿校长办公室的茶几上放着一个大纸盒，里面有体温计、感冒冲剂、咳特灵、甘草片、消毒用品。耿校长说，在学校住宿的孩子们要防止他们出现生病、中毒、触电等安全问题，所以他时时准备和预防。

学校一名叫王玲的老师说：“有些孩子岁数太小，在学校住宿经常哭闹，耿校长为他们擦鼻涕、换尿裤，晒洗被褥，他从来没有厌倦嫌弃过。学校有天祝县走读的藏族孩子，遇到雨雪天气，耿校长担心孩子们的安全，就把他们领到自己家里，换衣服，做饭吃，腾出屋子让孩子们住。”

在采访中，我们得知，耿校长有个习惯，每当深夜听到狗叫，或者雷雨天气，他一定要去学校周围查看一下。

以前，学校用水困难，要到五到十里远的地方去拉水。学校里走读的学生中午回不了家，有些学生有时中午连馍馍都没带，耿国隆就从家里拿来馍馍，一人一块，不让孩子们饿肚子。邻县天祝的学生回家要翻一座山，每当遇到雨雪天，怕学生路上出危险，耿国隆就和老师们一人几个学生领回家里住下，时间一长，每遇到雨雪天学生不回家，家长们都知道耿校长会照顾好孩子，非常放心。

寺滩乡学区的马永鹏书记说，有一年入冬了，有一次他到新墩湾小学，走进学校时发现耿校长把桌子搬到办公室门前批改作业，进了办公室才发现，耿校长的办公室竟然没有生火，外面太阳还暖和点。原来学校经费紧张，他是为了节省点煤，留给孩子们取暖用。

学校如家，全家总动员

如今的新墩湾小学绿树成荫，红墙掩映。但没人知道这背后倾注了耿国隆校长多少心血。

为了绿化校园，他托熟人求情下话，从十几里地以外的林场挖了些一尺左右的小树苗。然后开着自家的三轮车把树苗拉到学校，和老师们一道挖坑、栽苗。每逢旱天，耿国隆找人帮忙，或者自己从山外拉水来浇树。每逢雨天，他总是冒雨用铁簸箕把学校的积水舀到盆子里用来浇树。雨下完了，他也湿透了。

1990年，一场地震过后，学校一间教室成了危房，古浪县给学校拨了1万块钱的维修款，但这笔款项只能一次取2000元，为了取款维修教室，他骑着自行车踏上了去古浪县的路，60多里的山路，他硬是来回跑了6趟，累了就躺在地上休息一会，自行车坏了就扛着自行车继续走。他那时心里只有一个念头，那就是早点拿到款项，给孩子们把教室修建好。

为了硬化校园，他卸沙子、和砂浆、抹地坪，却让多病的妻子背着四岁的小儿子顶着烈日锄草种地。

他深知自己没有上过师范学校，没有学过教育学、心理学，教育理念浅薄。因此他利用一切可利用的时间，学习教育理论，学习教学方法。为了备好课，他查字典、找资料，在教科书上圈圈点点、写写画画，从文字的音形义到文章的篇段结构详尽细致，无一泄漏。为了提高学生的学习兴趣，他自己掏钱买铅笔、本子、文具盒等奖励发言积极、作业整齐、成绩优秀的学生，而那时他的工资仅仅48元。学校没有教具他自制，没有音、体、美教师，他学着教。

为了让山里娃过上快乐的“六一”儿童节，他教学生诗朗诵、跳舞、小合唱，举办文艺表演，还四处奔波想办法给孩子们买来礼物，让山里的孩子和城里的孩子一样享受节日的快乐，同时也为山区农村的文化生活增添了亮丽的色彩。为了提高自己的知识与业务能力，耿国隆每天晚上除了批改学生作业，从不间断业务进修。

多少年来，耿国隆的大多数时间都在学校，都给了学生，而对他的家庭却付出的很少。从他踏进校园那一天起，父母亲就为他种田犁地。耿国隆说：“父母亲都年近80了，家里总共近30亩地，依然是老父亲替我种。”虽然年迈多病，但却依然坚持着。而作为儿子的耿国隆却没有时间为本该颐养天年的老人尽孝。家庭的责任就全部落在了妻子身上，繁杂的家务，苦重的农活，拉扯孩子，操持家庭，他的妻子都默默承担了。

由于学校经费紧张，没法雇厨师给住校的学生做饭，耿国隆又让妻子来给学校当厨师，这一干就是十多年。

女儿2008年从衡阳电子技术学院毕业后，准备在外就业，但耿国隆却把女儿拉到学校做了一名跟他一样的代课教师。

耿国隆说：“我们这里环境艰苦，分不来老师，英语老师就更缺乏了。当时学校唯一的一名英语老师不干了，那时已经开学一周多了，我没办法，总要有人给孩子们上课啊。”于是，耿国隆就让姑娘到学校先顶替英语老师，他跟姑娘说：“就算给爸爸帮个忙。”就这样，女儿来到学校当了英语老师。

也许是出于对父亲的同情，也许是因为被父亲的执著所感动，本来可以在城里就业的女儿到学校当了一名代课教师，而这一干就是6年。

如今，女儿都出嫁了，而且嫁到了县城，但耿校长还不肯让女儿离开学校。因为女儿走了，孩子们的英语课就又没人教了。

二十七年了，耿国隆心里装着大山中的孩子，守望着大山深处的孩子，然而耿国隆的事迹远不是坚守大山深处那么简单，也不是敬业乐业那么单纯，更不是用默默付出就可以描述的。他不是把自己的一生献给了教育，而是把自己的所有献给了他所钟爱的事业，他守望的是他的信仰——对教育的信仰。