浅谈化工专业的“双师型”教师

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈化工专业的“双师型”教师范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘　要：中等职业学校的“双师型”教师对职业教育的发展至关重要。下面对化工专业“双师型”教师应具备的能力进行了讨论，并提出了一些看法。

关键词：中职学校；“双师型”教师；化工专业

随着现代社会经济的发展，企业对职工素质的要求也越来越高。因此，对中等职业学校而言，专业课教师就显得尤为重要，要求教师不仅有理论知识也应该有专业实践经验。所以，使专业课教师成为合格的“双师型”教师是非常有必要的。同样，对于化工专业的专业课教师，更加需要提高自己的专业素养和实践技能水平，以应对企业对化工行业人才的需求。化工专业要想有发展，就必须使学生的理论和实践能够结合起来。根据我十几年的化工教学，现就化工专业“双师型”教师应做的工作总结如下：

一、理解“双师”的含义

人们对“双师”的理解，一般认为教师既能从事理论教学，也能从事实践教学，也就是说教师既能担任理论教学，也能担任专业技术人员。“双师型”教师一般都有两证：“教师资格证书”和“专业技术职务证书”。而我国职业学校教师基本上都缺少企业工作经历。一般“专业技术职务证书”难取得。但“双师”更注重是否具有实践的能力，所以，只有自身认识到了实践动手能力的重要性，才能确定自己的努力方向。因此，正确认识“双师型”教师的含义是中职专业课教师的关键。

二、化工专业的“双师型”教师应具备的能力

化工专业的学生将来是要进入企业工作的，所以培养学生动手操作的能力尤为重要。但是，除了会动手，还要会动脑，他们也要有扎实的理论知识，两种能力同样重要。只有这样才能熟练掌握生产的工艺过程。所以，化工专业的双师型教师，不仅要有过硬的教学能力，还要有对专业课的实践能力。当然，具备这些能力也必定需要教师本人付出更多的艰辛和汗水，所以，“双师型”教师不仅是一个称呼，也体现了教师的各方面能力。同时，这也是社会对中等职业学校专业课教师能力的要求

三、加强实践能力的培养

实践能力是中职学生的弱项，也是化工专业课教师的不足之处。所以教师要不断地充实自己。比如，到对口的生产单位进行短、中期锻炼，进行专业实习和技能训练，以胜任岗位工作。同时，在校内也要多实践，多带学生进入实训室，这样，在提高学生的动手操作水平的同时，也就会增强教师的理论知识和动手能力。

总之，专业课教师必须要不断地完善自身的理论水平和动手操作的能力，不断地学习，争取成为一名合格的“双师型”教师，既可任理论教师、又可任实训教师，具备“双师”的素质，为中等职业教育的发展贡献自己的力量。

（作者单位　河北省石家庄市井陉职教中心）