将游戏进行到底

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《英语课程标准》指出：“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。”

在小学英语课上，数字的教学枯燥、乏味，极易降低学生的学习积极性。如果教师采用合理的教学方式，设计灵活多样的教学活动，开创特色教学，不仅能很好地解决这一难题，还能以此为转折点，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力潜能，有助于学生身心的健康发展。

美国教育家杜威强调：“教育应从学生的经验和活动出发，使学生在游戏的过程中主动参与活动。”的确，游戏可以使学生肢体放松，获得精神上的愉快，可以使枯燥的知识生动化、形象化。在英语数字教学中，尝试着把生动、活泼、趣味性强的游戏带入课堂，可以激活课堂教学，活跃课堂气氛，让学生沉浸在轻松的状态中接触英语并使用英语。

我认为，在英语数字教学中，可以设计如下游戏。

一、“左邻右舍”游戏

设计“左邻右舍”的游戏，主要目的是帮助学生认识各数字用英语表达时的顺序。在游戏过程中，可以通过口头进行，也可以通过笔头进行，口头的形式可采用必答和抢答的方式进行。教师首先示范，然后提问学生。例如：Which letter is before “Fourteen”？由教师问、学生答的方式也可逐渐转化为学生问、教师答和学生问、学生答的方式。在学生基本掌握的情况下，再让学生说出：Which letter is after “Twenty”？学生就不觉得困难。

笔头游戏是在口头的基础上进行的，结合小组竞赛的方式进行，效果更佳。可以把学生分成四个小组，每小组成员依次在纸上（或黑板上）写出所给数字的前一个数字和后一个数字。例如：Seven ；Twenty ，看哪一小组写得既快又好又准确。这种游戏既活跃了学生的思维，开发了学生的智力，又为学生的英语数字书写提供了很好的机会。

二、“快速反应”游戏

快速反应游戏可以训练学生快速反应和记忆的能力，是培养他们敏锐观察能力的有效方法之一。例如：教师随意从Zero到A hundred的数字片中随意抽出五张数字卡片，向学生展示20秒中（要求学生不能用笔记录），合起来抽走一张，再次展示让学生辨别，快速抢答出抽走了哪个数字。随着游戏的深入，教师提供的卡片数和抽走的卡片数可逐步增加，而学生看卡片的时间也可相对地缩短。游戏进行时，为求小组获胜，学生往往会聚精会神，回答起来也是争先恐后，连平时爱开小差的学生也瞪大眼睛，课堂气氛相当热烈。

还有一种游戏可借助多媒体完成，利用多媒体技术在屏幕上依次呈现6个英语数字（这些数字是杂乱无序的），出示一个，学生拼读一个，等6个数字全部呈现完了，随机去掉一个数字，然后教师提问：Which number is missing？这种游戏利用多媒体的闪现来操练，学生对此表现出极大的兴趣，一个个都伸长脖子，努力地记忆，同时这种游戏训练学生的思维记忆能力和反应能力。

三、“数字接龙”游戏

数字的口头接龙游戏要求学生快速地说出从Zero到A hundred的数字，一人一个，依次进行，说不出或接不上或说错的学生表演一个小节目，以增强课堂学习的趣味性。笔头的数字接龙游戏要求学生按顺序写出教师规定范围的数字，例如：从Eight写到Twenty-two。每个学生写一个，写完后把粉笔（或纸）传给后一位学生，直到全部完成。最后学生互评时，可从书写的速度、正确率、美观和有无违规等方面评定。这种形式的游戏，节奏感强，学生涉及面广，活动范围大，是一个人人参与的活动。这种游戏可以调整顺序，例如：从Twenty-nine写到Eleven。这样有利于学生的逆向思维，开发他们的智力。这种游戏的开展使学生深深地感受到集体力量的强大和合作的重要，以此树立团结协作的思想意识。

四、“运用数学”游戏

美国哈佛大学的教授霍华德・加德纳经过多年研究并不断完善自己的观点，最终提出人类有八种智能类型，其中有一种就是数学逻辑智能。在英语教学过程中，应体现这种数学逻辑智能。在操练英语数字的过程中可以利用数学中的倍数概念创设游戏：以6人为一小组，从One开始说，凡是说到Seven的倍数，必须以“拍手”或“跺脚”取而代之。这种游戏方法不仅复习了英语的数字，而且开发了学生的多元智能，使学生树立了学好英语的自信心，轻松活泼的游戏使学生产生浓厚的兴趣。

还有一种游戏方法是借助数学中的计算。例如：把One，Two，Three，Four，Five，Six，Seven，Eight，Nine填入九宫格中，使横竖撇捺每条线上的三个数加起来都等于Fifteen。这种游戏方法使学生的综合能力得到进一步的发展与提高。学生对数字进行辨别、计算的过程，就是对已学知识进行系统消化，这种潜意识的研究分析，实际上是对大脑的再开发。

总之，只要英语教师树立正确的教育观，创设多姿多彩的游戏情境，在教学中就可以得心应手。把大自然中的一切化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生的心田，从而使学生的综合素质得以有效的促进和提高。