浅谈边远山区初中化学教学

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【摘要】 边远山区，交通闭塞，文化水平相对落后，人们的科学意识淡薄，加之基础教育落后，给化学教学带来一定的困难；化学本身的知识繁杂，难于记忆，也造成学生的厌学情绪。本文根据实际教学经验谈谈边远山区初中化学教学的看法。

【关键词】 边远山区 化学 教学

【中图分类号】 G427 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0085-01

1 让学生始终保持浓厚的化学学习兴趣

1.1 把握好第一堂课，让第一堂课“有声有色”。怎样“有声”呢？课前我从体育室借来发令枪，在学生听得痴痴入迷的时候，突然扣动扳机，只听“啪”的一声，浓浓白烟，腾空而起。有的学生“哇”的一声，有的躲在桌子下，然后我向学生解释，这是红磷受到撞击后燃烧而引起的爆炸。你说，学生能不刻骨铭心？怎样“有色”呢？ 那就是“一针见血。”我在四张白纸上用无色酚酞试液写上四个字，贴在黑板上，让四位同学每人一个注射器，吸取氢氧化钠溶液，将液体喷到白纸上，白纸上立刻出现了鲜红的四个字：你好化学。学生们欢呼雀跃。你说，学生能不难以忘怀？

1.2 运用口诀，巧于记忆，化学教学中，元素及符号、化合价、酸碱盐的溶解性，是教学的重点，也是难点，知识抽象难以理解，也难以记忆。为了突破难点，我编写口诀，学生兴趣浓，效果好。

（1）对于28种常见元素及符号，我是这样编写的：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，氦氮钡氖氩，碳硅氧磷，铜汞碘氟氯，（万贯）金锰银。通过口诀，可以让学生读来朗朗上口，掌握快。

（2）对于常见元素化合价及化学式的书写方法我编写了下面的口诀：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。一价硝（酸根）铵（根）氢氧根，二价硫酸（根） 碳酸根，所有单质标零价，化合物有正负价，正前负后和为零。学生根据上面的符号，读出口诀，反复几次，然后默写，学生对常见的元素化合价就基本掌握了.

（3）对于部分酸碱盐的溶解性，我让学生先查表中各种阴阳离子组成的化合物的溶解性，然后编写以下口诀：钾钠硝铵盐易溶，钾钠钡钙铵碱溶，硫酸盐除硫酸钡（不溶）盐酸盐除氯化银（不溶）。所有酸类溶于水，其余碱盐都不溶。

当然以上口诀中也有不科学之处，如：氨气中负价元素写在前面，钙碱是微溶的，硅酸不溶于水等。

2 分散难点，突破难点，灵活处理教材

对于元素及符号，化学式的书写，都是教学中的难点，都在第四单元，且都需要记忆，这不利于学生掌握，为了分散难点，我在化学第二节课时，就讲授元素及符号，并编写成口诀，让学生背诵及默写，分批过关，这样做的好处是：（1）可以将一二三单元出现的常见的化学物质，用化学符号表示出来，不断积累，深化记忆；（2）前一二单元化学知识简单适当增加记忆量，避免与后面的化学式的书写出现双龙压头的局面。

3 重视实验

实验是学生深化巩固化学知识的重要手段，俗话说“眼见为实”未做实验你说十次，学生还未懂，你做了实验，学生一看就懂，对于演示实验，我力求尽量都做，做规范，边做边适当讲解实验操作。对于学生实验，每个实验都要进行分组实验，每人必须做一次，对于考察的实验，每位同学利用空余时间一一过关。

4 开展课余化学活动

4.1 对于有兴趣的同学，成立化学活动小组，由学习能力较强的同学担任组长。组长检查组员完成家庭实验的情况，汇报化学互助学习情况。

4.2 定期组织元素符号及化合价、化学式、化学方程式的书写比赛活动。

4.3 利用假日带领活动小组成员到周边进行化学调查，如带领学生到山区简易造纸厂，观察生石灰漂白纤维的过程，了解造纸的工艺流程。实地考察砖厂化石燃料的污染对附近庄稼的影响，对人们身体的影响。实地考察垃圾对河流的污染情况，并向社会宣传，分类存放垃圾的方法和好处。走访因煤气中毒而死亡的死者的家属，请他介绍当时死者中毒的情形，并向家属提出合理化的建议。

5 教学中资料的收集整理

资料的收集包括，互联网、电视新闻中出现的有关化学事件的收集，和历年来化学试卷的整理。尽量做到每节课能渗透一些化学新闻，了解历年化学考试的动向，比较前后几届学生掌握知识的情况，找出差距。

6 教学中的练习处理

6.1 对于课本练习容易的题目，要在课堂上当场完成，其余的题目，切忌抄袭，因为开头就抄袭，后面就无法学好了，对于抄袭者，先要让他单独做一遍，然后指出抄袭的危害，让学生提高认识。

6.2 对于试卷分析，阅卷后先让学生课余更正，然后根据学生掌握情况，兼顾学生程度，分别让六至七位同学上台写出答案，其余学生在下面再更正。然后对难题和容易出现错误的题，老师进行适当的讲解，这样做可有的放矢，不要每题都讲解，学生厌烦，且浪费时间。

6.3 化学方程式的书写，是掌握化学知识的手段，对于习题、试题中出现的化学现象，涉及到的化学方程式，根据难度，一般要求学生上台书写，兼顾差生，让学生潜移默化，水到渠成。

7 保持和谐的师生关系

7.1 联系实际开一些与化学有关的玩笑，如某位同学在打瞌睡，我说：看，这位同学要充电了，引得同学们哈哈大笑，并说明充电是化学能转化为电能的过程。

7.2 敢于出丑，如在教钙元素缺乏引起佝偻病时，我在台前模仿佝偻病人扭扭捏捏的罗圈腿动作，引得学生哄堂大笑。

7.3 敢于示弱，在书写化学式或化学方程式时，故意写错，学生发现错误，老师自我批评并表扬指出错误的同学。

7.4 给一些同学取一些化学外号，如某黄姓同学面颊通红，我就经常喊他做黄铜，某刘姓同学喜欢穿蓝色衣服，我就叫他硫酸铜，还有干冰，催化剂等。学生习以为常，倒也认为有趣。

8 结语

化学是人类进步的关键，现代的各种高科技行业都与化学息息相关，初中化学是学生化学学习打基础的时刻，因此要注重初中化学的学习。由于偏远山村的局限性，对初中化学的教学又有许多更加严格的要求。