影响中学生健美操学习兴趣因素研究
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摘要：健美操是一项对身体有益的体育活动，如何激发学生对健美操的学习兴趣，已成为每个教师当务之急，本文运用文献资料法，问卷调查法着重分析了影响学生学习健美操的因素，并提出了激发学生对健美操学习兴趣的途径与方法。
健美操是一项深受大众喜欢的体育运动。众所周知，健美操内容丰富，形式多样，动作多变，针对性强等特点，长期锻炼对提高身体素质，消耗体内多余脂肪，改善身体形态等功能，都有特别符合女生生理心理的特点，便深深吸引大学生。作为健美操教师，在教学中如何引导、激发学生对健美操学习的兴趣，调动学生的学习的积极性，对提高健美操的教学效果完成教学任务具有重大意义。
1.研究对象与方法
1.1研究对象。以中学生为主体，以德阳市某中学学生为样本。
1.2 研究方法。问卷调查法：对德阳市某中学的在校学生进行问卷调查。共发放问卷200份，实际收回184份（女生120份 男生64份），有效问卷184份，有效收回率达到92%。
数理统计法：使用spss16.0 for windows软件对数据进行统计分析。
2.对学生学习健美操兴趣的调查分析
对德阳市中学学生进行了问卷调查，结果发现：造成他们对学习健美操不感兴趣的原因有以下几个方面：1.几乎没有接触过健美操，对健美操缺乏正确的认识和了解。2.觉得身体素质差，做动作不协调不够优美，产生自卑心理和厌烦情绪。3.缺乏对健美操健身价值的正确认识。4.担心健美操太难学，跟不上进度，对健美操产生一种畏惧心理。
2.1自身素质因素。身体素质是人体活动的一种能力，即人体在运动，劳动中多表现出来的力量、耐力、灵敏及柔韧等机体的能力学，是教学过程的主体，是教育的主要对象，对教学过程起到重要的推动作用。因此，学生的自我身体素质对健美操学习兴趣的影响起着主要的作用。
2.2 健美操教师的素质因素。健美操的教学是在教师的引导和学生的积极思维及练习的相互作用下完成，教师起主导作用，而主体却是学生，二者有机结合，才能完成教学任务，教师通过自己丰富的教学知识与实践经验，给学生以美的享受，学生在实践过程中才会获得更高的兴趣效能，才能发挥出自己的主观能动性。
2.2.1教师示范动作能力因素
教师示范动作能力因素是影响学生健美操学习兴趣的首要因素。为了调动学生的积极性投入到学习中，让其对健美操感兴趣，健美操教师的教学示范起着推动和促进的作用。教师要选择正确的示范点和示范面，示范点的选择有利于教师的“教”和学生的“学”，而示范面选择的好坏，会直接影响到教师与学生的关系，因此，教师的动作示范要求准确，标准，流畅，示范角度的选择也同样重要。
2.2.2教师讲解表达能力因素
健美操教学对教师的讲解表达能力对健美操的学习兴趣影响很大，教师对动作要领，力向，路线释力面的讲解，有利于学生建立准确的动作概念，提高教学效率。
2.3健美操项目特点对学生健美操学习兴趣的影响。健美操既是健身美体，陶冶兴趣的大众健身操，又是刚劲有力，舒展的运动操，并配以节奏感较强的音乐，不仅使学生的身心得到全面的锻炼，而且给人以美的享受。健美操正好满足了学生的这一要求，这正是健美操在学生中越受欢迎的原因之一。
2.4 音乐选取得当对学生健美操学习的作用。音乐的选择对健美操学习兴趣的影响很重要，健美操以音乐伴奏，使学生在音乐中陶冶情操，融入美的境界而且健美操有明显的节奏韵律感。健美操的音乐起到决定健美操的内容和培养练习者的韵律感，节奏感，陶冶情操的作用。
3.提高学生学习健美操兴趣的建议
健美操教师必须具备丰富的专业理论知识，因此，应该加强健美操教师的综合素质和专项技术的学习，以提高健美操教师的综合素质和专项技术水平，提高学生健美操教师的综合素质和专项技术水平提高学生健美操学习的积极性增加学习兴趣。
3.1教师的主导作用。美对人的感染是通过具体形象与情景来表现，在健美操教学中，创造美的形象与情景是进行审美教育的主要条件。教师是审美活动中最活跃的主导因素，因为教师通过创造、提供、选择、运用审美媒介，组织引导学生参与审美活动，从而让其产生审美感觉。
3.1.1美感带动学生的主观能动性
在教学过程中，教师通过自己丰富的专业知识与实践经验，给学生以美的享受，学生在实践过程中才会获得更高的兴趣效能，才能发挥出自己的主观能动性。
3.1.2培养基本功和基本姿态
教师应该从开始就对每一动作力求规范化，严格要求每一动作，并且长期坚持，精益求精。
3.1.3进行美育教育
可通过以下几种方式开展：开美学讲座，让学生从理论上对美学有了解;利用课外活动培养其欣赏美、创造美的能力;通过参观，观看并参与比赛进行美育教育，同时传播美的观念。
3.2 独具一格的教学法来提高学习兴趣
3.2.1趣味化的教学方法。1.采用情境教学方法：情境教学符合中学生的认知特征，可以吸引其注意力，提高教学效果。2.相互教学：让学生互为教师和学生，采用教学相长的方式进行交流学习，提高学生的学习兴趣。3.表扬鼓励法：采用适当的方式对表现好的学生进行口头表扬或者物质鼓励。
3.2.2 讲解与示范的合理运用。教师在教学时要注意以下几点：1.讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动，想起什么讲什么，愿讲多少讲多少。2.选择好讲解时机。在教学当中，大部分时间是让学生练习，在学生练习过程中，教师要针对具体情况，随时提出要求，给予指导。3.音乐选配得当可影响学生的学习效果。
4.小结
学习兴趣是在学习中产生和培养起来的，并成为学习活动的动力，它使学习活动变得更主动、更积极，从而获得更好的学习效果，提高了学生学习健美操的兴趣，就可以使健美操这一体育运动项目更容易被学生接受并掌握，并且通过教学实习以及毕业后的教学，使这项体育运动在我市的各个角落开展，就可以更快、更完整地把健美操运动向更深的方向发展，让更多的健美操爱好者投入到健美操的练习与比赛行列。
参考文献：：
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