体育赛事中的礼仪及规范途径探析

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摘要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法，明确了体育赛事中体育礼仪的相关概念、内容及功能，分析了造成体育赛事中体育礼仪缺失的原因：对体育赛事礼仪的认知不足；运动员个人素质的有待提高；体育商业化所带来的负面影响等，最后再阐述了体育赛事中体育礼仪的规范途径：以人为本、注重人文精神教育；以学校教育为基础，注重赛事体育礼仪的普及；以媒体教育为提升，做好赛事体育礼仪的宣传；以赛场为媒介，提高观众赛事体育礼仪的认知；以规章制度为保证，促使赛事体育礼仪的科学化发展。

关键词：体育赛事；体育礼仪；规范；途径；探析

中图分类号：G803文献标识码：A文章编号：1004-4590(2012)03-0064-03

礼仪是人类为了维持正常的社会活动而所应共同遵守的最简单、最起码的行为规范，是国家、民族、个人文化程度及道德水平的综合反映。现代礼仪已广泛的渗透到体育活动的各个方面，特别是代表高水平竞技体育的体育赛事，更是有着精彩纷呈的、特别的礼仪活动，但由于全球一体化进程的加速及商业对其的介入，却也有着比较容易出现体育礼仪缺失的机率。各国政府、相关组织机构及体育专家学者都在积极寻找解决途径，制定规范性文件，来保证赛事在公平竞争、道德风尚的良好氛围中进行，这对促进竞技体育的可持续发展有着重要的意义。

1 体育赛事中体育礼仪的相关论述

1.1 礼仪和体育礼仪的概念

“礼仪”为复合词，包括“礼”，即“事神致福”；也包括“仪”，即“法度。《辞源》将礼仪解释为：“礼仪，行礼之仪式。”从本质上讲，“礼”是做人的基本道德规范。它所规范的是一个人对待自己、对待他人、对待社会的基本态度，即尊重自己、尊重他人、尊重社会。“仪”是指道德规范的表达形式。任何“礼”都必须借助于规范的、可操作的“仪”，才能恰到好处地得以表现。所谓礼仪，就是做人的基本道德规范及其表达形式，是人们用于表现尊重的各种规范的、可操作的具体形式，即人际交往的基本规则。［1］

体育礼仪主要是指人们在体育交往中所应该具有的相互表示敬重、亲善和友好的行为规范［2］。是体育文化活动中个人语言、行为、服饰以及仪式的综合反映及体现。它具有丰富的内容，在体育的各个方面都能得到体现。

1.2 体育赛事中体育礼仪的内容

体育赛事中的体育礼仪是现代体育文化的一个组成部分，是在体育比赛过程中，相关人员所应遵守的基本行为准则。它包括以下方面的内容：1）教练员比赛场上的礼仪；2）裁判员的赛场执法礼仪；3）运动员赛场及赛事期间的礼仪；4）观众观赛礼仪；5）赛场志愿者的服务礼仪；6）相关工作人员的礼仪；7）与赛事有关的一系列仪式与礼节等等。

1.3 体育赛事中体育礼仪的功能

1.3.1 提高国民思想道德水平，促进精神文明建设

礼仪属于道德建设的范畴，可以净化心灵，陶冶情操。体育赛事中的体育礼仪主要通过灌输、规劝、带领等方式，要求裁判员、运动员、观众、工作人员等赛事相关人员自觉遵守赛事行为规范，从而使整个比赛程序能顺利进行。同时，这些行为规范在客观上也能起到榜样作用，影响着身边的参与人员，规范着他们的言行举止。例如：运动员和裁判员的宣誓，是一种灌输方式，分别要求他们尊重对手、尊重裁判和秉着严肃、认真、公正、准确的执法准则；足球比赛中，黄牌的出示，是一种规劝方式，规劝运动员不能再出现不符合规范的行为；运动员、裁判员及工作人员的统一着装，可以很好的培养团队精神。这些程序和事件都能引领着相关人员恪守相同的品质和行为规范，对他们起到很好的示范作用和规劝作用。所以，从本质上来看，赛事中的体育礼仪不仅是外在行为方式的表现，而且也是行为主体道德修养的体现。实施这些体育礼仪可以加强人们的道德修养，提升人们的思想道德水平，从而使整个社会的精神文明建设得到促进。

1.3.2 塑造个人及国家形象

形象包括内在形象和外在形象两个方面，外在形象是一个人表现出的举止、行为、言语等视觉形象，内在形象是指一个人所具有的人品、气质等人格形象，只有内外兼顾才能树立良好的个人形象。而塑造个人形象是礼仪的第一职能，个人形象是对外交往的门面和窗口，得体的礼仪是自尊和他尊之本，更是立足和立业之源。恰到好处地运用礼仪，不仅能在社会交往中塑造良好的个人形象，同时还可以提高自信和愉悦心情［1］。特别是在一些重大的国际赛事中，运动员甚至观众的个人形象往往代表着一个国家的形象，在公众的关注之下，言语、行为等方面一旦出现问题，舆论则会直指所在的国家。例举世闻名的英国足球流氓，不仅伤害了真正的英国球迷，也严重损害了英国的国家形象。

1.3.3 协调人际关系，减少赛场暴力

赛场上很多不文明行为的出现，分析其原因，很多都是由于缺乏沟通与交流。足球、篮球等同场对抗项目赛场经常会出现一些碰撞，如果处理不当，很容易出现赛场暴力。如果在此过程中双方都能遵守体育礼仪，例足球比赛过程中，出现运动员无意犯规，裁判员判罚后，被判罚队员主动表示歉意，这样基本上能得到对方队员及对方球迷的原谅和理解；比赛结束后，球队或队员向观众致意并鞠躬，可以使双方的关系得到改善，从而获得大众更大的支持［5］；乒乓球比赛中，对方回击过来不明显的球，运动员主动表示这球有效，对方得分，体现了诚实、公平的精神。从这个方面来讲，体育赛事中的体育礼仪可以协调人与人之间的关系，使人们学会相互理解、相互宽容，有利于相互间的沟通，这不仅能减少赛场上不文明事件发生的概率，也是个体适应社会，提高沟通能力的重要手段和有效途径。

1.3.4 支撑赛事秩序，保证比赛顺利进行

礼仪能支撑体育赛事的整个秩序。任何一次体育的赛事，都是按照一定的程序展开的，每一个程序都有固定的仪式，行使礼仪。礼仪连结着每个环节，维系着整个程序，使整个体育活动能顺利完成。具体地讲，从开幕式到闭幕式，均依照预定的程式进行，而每一阶段中，都有具体的礼仪。如果没有相对固定的体育礼仪，整个体育赛事就无法正常地进行。设想一下，一次体育比赛的开幕式上，没有升旗仪式、没有主持人主持、没有裁判员和运动员的宣誓、没有官员宣布开幕，还可以称为开幕式吗？［6］

2 体育赛事中体育礼仪的缺失及原因分析

在世界各地的赛场上，小到一个县级市的体育赛事，大到一个世界性的体育赛事，都会出现一些不文明、不雅观的行为，给个人、团队带来不利的影响，甚至影响着整个赛事的顺利进行，这些缺失的主体不仅包括观众、运动员，甚至还有一些教练员、裁判员牵扯其中，其主要原因如下：

2.1 对体育赛事礼仪的认知不足

不同体育项目的起源都有着特定的历史文化背景，不同背景下发展起来的国际体育项目自然而然也有着不同的赛场礼仪。例在观看京剧时，中国人习惯大声鼓掌并叫“好”，这是对演员功夫肯定的一种表现，而在看戏剧时，欧美等国家的人则习惯静静的欣赏。这种差异可能导致对体育礼仪的不同理解，成为观众观赛礼仪缺失的一个原因。

一般来说，提高体育礼仪的认知主要通过学校与社会两种渠道来展开。在学校，通过体育课、课外体育活动以及校内外比赛实现对学生的体育礼仪教育；在社会，主要通过传媒实现对公众的体育礼仪教育。目前，在我国的现实情况是：在学校体育教育中，体育课的教学目的主要是传授运动技能、技术以及提高学生的身体素质，关于体育礼仪的教育几乎很少。此外，很多的课外体育活动也只是以学生的自行锻炼为主；在社会体育教育中，传媒的体育报道主要集中在比赛的结果上，几乎很少花篇幅进行体育赛事礼仪的介绍及详解。这种状况导致公众在体育赛事礼仪认知方面的不足。

2.2 运动员个人素质的有待提高

我国所采用的“举国体制”促进了竞技体育的迅速腾飞，为国家培养了大批的体育人才，在包括奥运会在内的很多国际赛事中取得了优异的运动成绩。但这种对于运动成绩的过分追求，使我们对运动员的管理与我国的文化教育的整体环境形成了隔阂与脱离，对运动员的过分注重训练，而轻视了他们的综合素质教育。这种现象也使运动员认为，只要我运动成绩好了，其他的都无所谓，从而造成一些运动员个人思想道德及礼仪修养方面的不足。上述的这些忽略运动员个人素质教育的原因，使我们运动员的整体素质与体育强国相比，存在不小的差距，造成赛事中运动员个人体育礼仪的缺失。

2.3 体育商业化所带来的负面影响

随着市场经济的高速发展，现代体育也慢慢呈现出浓烈的商业化的发展趋势。但事物的发展一般都有两面性，体育商业化也不例外。从好的方面来看，它为竞技体育的发展提供了强大的经济支柱，带来了生机与活力，并使其得以迅速发展；提高了运动员的竞技能力，促使赛事整体运动水平的提升，加大了赛事的欣赏性。从不好的方面来看，由于商业追求的目标是金钱和利润的最大化，这种对金钱和利润最大化的追求使得竞技体育朝着“物”化的方向发展，使公平、公正的体育道德精神受到严重冲击。比如说，本应保证竞赛公平竞争、健康顺利进行而严肃、认真、公正、准确执法的有些裁判员，在金钱的驱使下营私舞弊，违背了“公正执法”的道德准则；有些运动员为了提高比赛成绩，服用“兴奋剂”，破坏了“公平竞争”的体育精神；有些教练员为了获得比赛的胜利，不惜让运动员服用违禁药品，更有甚者，暗中勾结、操纵比赛，丧失了体育人文精神。此外，还有一些组织和机构为了本身的利益，行使各种非法手段操控比赛，出现“打假球、黑哨、赛场外交易”等，给整个竞赛环境造成了恶劣影响，阻碍了体育运动的可持续发展。

3 体育赛事中体育礼仪的规范途径

3.1 以人为本，注重人文精神教育

随着体育商业化的必然发展趋势，金钱已经必不可免地成为体育中的一个重要组成部分，对竞技体育的发展起到了很大的促进作用，但同时它也很可能成为“糖衣炮弹”，慢慢地腐蚀一些意志不坚定的裁判员、教练员和运动员的思想和灵魂。要建立正确的竞技礼仪观，必须以人为本，注重人文精神教育，弘扬体育道德修养，宣扬竞技体育的本质，使裁判员、教练员和运动员树立正确的人生观和价值观。只有从精神层面进行教育，才能使他们从内心建立赛事体育礼仪的正确观念，并最终化为公平、公正、团结、友爱的赛事体育礼仪的行为方式。

3.2 以学校教育为基础，注重赛事体育礼仪的普及

首先，应转变教学观念。学校教育的主管部门及教师应明白一个观念：体育教育除了使学生掌握运动知识、运动技能，增强身体素质外，还应将体育礼仪的推广上升到素质教育层面，使学生树立良好的道德观念和行为准则，实现全面育人。其次，教师应以身作则。教师应注意自己的言行举止，做好表率，使学生能沐浴其中，从而在良好的氛围中得到熏陶和提高。再次，利用好体育课这个主要场所，将礼仪始终贯彻到整个体育教学过程中。例在整队时，做到迅速、安静、有序；在练习时，做到互相帮助、团结协作；在教学比赛时，做到遵守规则、听从裁判、尊重对手。最后，应经常组织学生观看或举办正规体育赛事，并事先做好对相关赛事礼仪的教育。例在规定时间内进入场地；奏国歌时，做到起立、严肃、安静；赛事进程中，做到不随意走动，不吃零食、不喝倒彩，掌声应热烈且合理；比赛结束后，应带走自己的垃圾，并有序退场。

3.3 以媒体教育为提升，做好赛事体育礼仪的宣传

媒体是一个舆论载体，它可以不受时间和空间的限制，可以与公众更快速、更普遍、更直接的交流，它有着强大的影响力、渗透力。通过媒体，可以对观众进行有效引导，使其朝着正确的方向行动，并约束不文明行为的发生。在信息、传媒技术高度发展的今天，几乎所有的正式比赛都有媒体的参与，特别是一些热门的国际性体育赛事，例奥运会、世界锦标赛等，更是受到全世界人民的普遍关注。从赛前举办城市和运动员准备情况，到赛中比赛的实况转播，再到赛后的成绩公布及赛事评论，都有媒体的参与，可以说，媒体已经成为赛事与公众沟通的桥梁。因此，可以利用媒体的力量，来对公众进行赛事体育礼仪教育。媒体的报道应注重提高公众的思想道德观念和欣赏能力、注重比赛项目规则及观赛礼仪的报道、注重运动员意志品质及合作精神的报道，而不是只关注运动成绩及对花边新闻、暴力事件的大肆渲染。

3.4 以赛场为媒介，提高观众赛事体育礼仪的认知

作为对赛事有着直接负责义务的赛事组织和管理部门，应有责任的对观众进行体育礼仪宣传与教育，有义务告诉观众如何更好的观看比赛。可以说，观众的观赛体育文化除了取决于对这个运动项目的了解外，还取决于赛事组织和管理部门的组织工作。赛事指南之类读物就是提高观众对赛事认知的一个必要过程，也是成为资深观众的一个重要途径，获得观众的非常认可。上海国际赛车场的赛事推广过程中这一点就做到很好，组织和管理部门为观众考虑得很详细，给观众提供了很多的资料，其赛场指南手册中不仅有详尽的赛场地图、赛程时间段的安排，还有规则的详细解释和观赛的注意事项，使观众能更快捷、全面的了解观赛礼仪。此外，还可以通过加强赛事服务人员的礼仪培训，利用电子屏幕、标语等方式，培养志愿者及专业观众引导全场观众与比赛进行互动等方式，全方位的作好赛事体育礼仪的普及工作，使更多的观众能接受到体育礼仪的教育。

3.5 以规章制度为保证，促使赛事体育礼仪的科学化发展

体育礼仪的展示，除集体及个人的自觉遵守外，还需要一定外界强制力来作为保证。因此，我们应该制定并健全相关规章制度，使赛事体育礼仪走向科学化、规范化的发展道路。例限制商业对赛事的参与范围，应以不影响赛事健康进行为前提条件。投资方及赞助商可以通过广告来获取利润，但不能操纵比赛，不能决定比赛的胜负，以保证比赛的公平竞争环境。此外，还应制定一系列的奖惩制度，来保证比赛过程中公平竞争的体育道德环境。例对裁判员、教练员、运动员、观众等相关人员有损体育礼仪的行为（兴奋剂、暴力事件、收受贿赂、打假球、黑哨等），在法律上进行处罚，从而规范体育礼仪，保证纯洁的竞争环境。

4 结论

体育赛事中的体育礼仪是现代体育运动文化的一个组成部分，是人们在体育比赛过程中所必须遵循的行为准则与规范。普及赛事体育礼仪有助于提高国民思想道德水平，促进精神文明建设；塑造个人及国家形象；协调人际关系，减少赛场暴力；支撑赛事秩序，保证比赛顺利进行。但在当今的体育赛场上，却出现很多赛事体育礼仪缺失的现象，究其原因如下：对体育赛事礼仪的认知不足、运动员人个素质的有待提高、体育商业化所带来的负面影响等。规范赛事体育礼仪应以人为本、注重人文精神教育；以学校教育为基础，注重赛事体育礼仪的普及；以媒体教育为提升，做好赛事体育礼仪的宣传；以赛场为媒介，提高观众赛事体育礼仪的认知；以规章制度为保证，促使赛事体育礼仪的科学化发展。

参考文献：

［1］ 许之屏. 现代体育礼仪［M］. 长沙：湖南师范大学出版社，2010.

［2］ 黄寿军. 体育礼仪教育及其实施的途径与方法［J］. 安徽体育科技，2003，24(4).

［3］ 周萍. 论民族传统体育礼仪文化的当代继承［J］. 成都体育学院学报，2009（11）.

［4］ 邓惠. 在竞技体育商业化进程中建立正确的竞技礼仪观当议［J］. 广州体育学院学报，2008，28(2).

［5］ 胡超. 普及竞技体育礼仪教育之探讨［D］. 湖南师范大学硕士论文，2010.

［6］ 童宪明. 体育礼仪初论［J］. 福建体育科技，2010（1）.