电气自动化设备安装与维修专业一体化教学的探讨

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摘 要：随着职业教育的不断进步，传统的职业教育模式已不适新形势的要求，不利于充分发挥理论指导实践的作用，所以，做好职教一体化教学改革工作、促进职业教育健康发展已成为必要之选。一体化教学改革关键在于教学实施，真正受益于学生。

关键词：一体化教学；电气设备安装与维修；教学实施

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.06.226

1 电气设备安装与维修专业一体化课程概况

（1）一体化课程应具备的基本特征：以国家职业标准和企业工作任务分析为依据，以综合职业能力培养为目标，以学生为载体，按照工作过程的内在结构和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学一体化。

（2）电气设备安装与维修专业的培养目标： 学生应具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和扎实的文化基础知识。此外，学生还应具有以下专业能力：能读懂并测绘较复杂电气控制原理图；能使用常用的电工工具，正确选用示波器、电桥、万用表、兆欧表等常用电工仪表；能安装较复杂机械设备的配电箱，并能调试整台设备；能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种电机；能焊接典型电子电路，并进行测试。

2 电气设备安装与维修专业一体化课程的保障措施

（1）学生培养目标与职业岗位任务要求的对接。根据一体化课程教学改革基本原则，通过对区域内本专业行业用人需求、毕业生工作能力现状等的调研，制定人才培养方案，涉及一体化课程的教学标准。

（2）一体化师资队伍的建设。专业师资队伍的建设是企业化教学模式实施的必要条件，一体化教学是一个逐步完善的过程，教师在一体化教学的过程中要不断的摸索、不断的总结，在不断的总结中调整适合教学的模式，这需要不断的创新、实验，不断的进行调整，形成一个良好的循环体系，学校应通过一系列措施，是“双师型”教师能够胜任一体化教学，学校可组织教师到工厂或企业参加顶岗实习，在一线工作岗位上锻炼自己，接触最新的知识，提高自己；抓住每次参加技能大赛的机会促进自己的操作技能；在工作之余自主学习理论知识，以提高理论教学水平；鼓励教师参加教研活动，以提高一体化教学组织管理能力和业务水平，促进教学水平的提高。

（3）建设有利于一体化教学的场地。针对每门学科专业教师可以选择自己的教室，进行本学科的理论与实践教学的布置与安排。把所需要的教学设备、工具等合理安排在教室里，学生可以针对设备上所需的知识学习理论，在设备上进行实践，这样动手动脑，有利于学生对知识的掌握。例如，电力拖动@门课，教师可以在一体化教室里直接拿上接触器来讲理论，也可以直接对照实体配线盘进行一步一步的讲解，这样学生看到了实物而不是纯粹的文字那么枯燥，又调动了学生的积极性。所以，建设有利于一体化教学的教室是必要的。

（4）有序的课堂管理。在一体化教学的过程中，对课堂教学质量的把握尤为重要，它是一体化课能否成功的关键。比如我在授课前会对学生进行安全教育，防止出现安全事故；根据班级人数，将学生分为若干小组，没个小组选择一个组长，协助我进行课堂管理。讲课环节上我会注重教学目标的设定符合学生的实际水平，将教学内容分解成若干个小的知识点，并随时根据学生对知识点的掌握程度，调整教学进度；除此之外，我还引入多元化的考核方式，通过对学生的出勤、课堂纪律、动手能力、产品质量等全方面的考核。在管理中，我引入企业的标准要求，做到劳动用品正规穿戴，专业工具有序摆放，做好设备的维护，每次下课做好教室卫生，让学生在平时的学习中养成好习惯。

3 编写教材

开展一体化教学的前提，是需要根据人才培养目标来编写具体实施的教材，在教学中，教室可以根据很多教学方法来进行教学活动。充分利用各教室的功能，教师引导，学生自主的学习。教师可以通过自己的教学经验进行自主的编写教材，通过多比较，一次一次的逐步完善，一体化课程的教材就会贴近实践，这是教学中不可缺少的部分。

4 电气设备安装与维修专业一体化课程实践成果

（1）通过实物教学与学生有感官加触感的学习，效果很很好。学生每节课都经过实物、听课、自己动手操作、再思考的学习环节，学习兴趣是大大提高。

（2）学生的自学能力明显提高。通过实物讲课的过程中，学生看到的不是文字，这样就能调动学生的大脑，在教师讲的过程中已经做了思考，在自己动手的过程中又是一个自主学习的过程，遇到问题也会查资料学习的过程，这样就增强了学生的自主学习能力。

（3）增强学生的团队精神。团队精神是学生以后工作中决定成败的良好精神，在实际操作中，懂得配合就能有良好的效果，或者就能取得更好的成绩，在平常的学习生活中都拥有了这种精神，在以后的就业中就会游刃有余。

5 小结

通过电气设备安装与维修专业一体化课程教学改革的探索与实践，要把握三个建设重点，才能取得一体化课程教学改革的成功。首先，必须建设一体化教学工作场地，其次建设一支既能胜任理论教学又能指导实训操作的教师队伍，最后开发出一套适用于所建设的一体化教学场地的教材。

参考文献：

[1]范文字.电气自动化设备安装与维修专业一体化教学改革研究[J].职业.

[2]李江玲.电气自动化设备安装与维修专业一体化教学改革探讨.职业.