《学弈》的教学设计

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【教学目标】一、通过解读文本，来体会文章所要表达的主题思想。

二、学习本文运用细节的描写来表现人物的写法。

【教学重点】理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。

【教学难点】文本所突出表达的主题

【课时安排】一课时

【教学方法】点拨、讨论

【教学过程】

一、创设情景，激情导入。

亲爱的同学们,我们祖国的文化博大精深,源远流长。在1919年以前基本是使用文言文。我们要使之发扬光大，一定要学好它。今天,我们就来学习一篇文言文《学弈》。

诠释解题。什么是学弈？ 请同学们通过阅读预习提示寻找答案。

顾名思义：就是(学弈：学习下围棋。)

二、走进作者。孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆，战国人，他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点,著作有《孟子》，是儒家经典之一。

本文选自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子.

三、整体感知文本。自读课文,解决疑难.

按要求读文。(1)读准字音；(2)找出不理解的词语,结合工具书和注释解决；

找学生读文,纠正字音。

Huì wéi hú fú yuē

诲 惟 鸿鹄 弗 若曰

三、1.教师范读。2.指导文言文读法。3.学生练读。

四、深入理解课文内容。课文讲了件什么事？

（两个人向弈秋学习下围棋。由于学习态度不同，结果也就不同。）

以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导，学生质疑问难，全班讨论。体会文章中心。

1.什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？

（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。）

2.请大家谈谈学习本文的体会。

明确：（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）

3.请同学联系实际说一说这个问题。

（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）

五、背诵课文。(分组背) 在熟读，理解的基础上指导背诵。

六、布置作业。写一篇故事。把《学弈》改写成一篇生动感人的小故事。

推荐人： 王铁良