浅析知识经济时代下职业教育的可持续发展

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摘 要： 随着知识经济的来临，职业教育作为我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分，已经成为促进我国经济发展不可或缺的教育模式。本文从现有国情出发，分析知识经济时代下职业教育的可持续发展。

关键词： 知识经济 职业教育 可持续发展

随着经济发展，整个人类社会进入知识经济发展的高速时期，我国迅速从农业国加快转变为一个工业国，全面参与国际分工。发达国家制造业的外移及我国拥有大量廉价劳动力和成体系的加工组装制造业的比较优势，需要大量熟练技术工人和较高层次的应用型技术人员。特别加入WTO后人才十分缺乏，职业教育作为培养应用型人才的主要途径同样面临新的机遇和挑战，所以知识经济时代下职业教育如何进行可持续发展已经成为摆在整个社会和职业教育者面前的一个重要问题。

一、知识经济时代下我国职业教育的现状

知识经济的迅猛发展必然带动国民经济的飞速前进，国民经济的结构调整必将带动劳动力结构调整。目前我国生产技术水平低和劳动力素质差的现状，正严重制约国民经济的发展，职业教育在新的改革背景之下，应以加入WTO为契机，尽快融入世界发展潮流中。社会发展实践证明，职业教育水平在很大程度上决定劳动力大军的素质水平，而劳动力大军的素质水平又在很大程度上决定国民经济生产和服务的总体水平，决定科学技术转化为现实生产力的综合竞争力；劳动力结构在很大程度上影响国民经济结构、企业组织结构和产品结构。虽然经过多年发展，职业教育在我国形成了一定规模，在教育体系中占据了一定份额，但是从整体发展看，职业教育还不稳固，发展缺乏一定的支撑力量。

我国现行职业教育在实践中还游离于企业之外，没有形成与企业的良好互动，职业教育进行的场所大部分还是学校或实训室，完成的地点还是学校，而非工厂、企业，缺乏实践性。职业教育社会导向或氛围欠缺。在国外，职业教育成为国家教育的重要组成部分，受到社会各方面的重视和尊重。而在我国，职业教育还处于学历教育的补充地位，进入职业学校是一种无奈选择的境地；同时由于我国现行人事制度，进入职业院校，尤其是中等职业院校，意味着学生的身份就是工人身份，出来只能干工人的工作，成为许多人不愿上学的一个现实原因。职业教育需要一支既有一定学历又掌握一定技能有一线工作经验的教师队伍，同时，我国职业教育教材和课程建设与实践脱节严重。课程内容脱离企业实践一线的需要和进程，课程改革落后，缺乏相应的推动力量和支持，教学方式相对来说比较陈旧。职业教育非常重视一线动手能力锻炼和实际操作，基于我国实际情况，学生缺乏实践条件，同时缺乏鼓励学生进行实践和创造的理念，教学方式依然未能摆脱以教师为主导的教学模式，学生依然处于从属地位。职业教育状况和水平应得到社会各方面的高度重视。

二、知识经济时代下我国职业教育的可持续发展方式

1.加强职业教育立法，规范职业教育发展，实现办学主体的市场化、多元化、国际化，职业教育的产业化、集团化、品牌化。职业教育需要高投入并具有很强的市场性，必须由政府主持，建立健全职业教育的法律法规体系，用法律、机制约束和激励企业参与职业教育，密切产学联系，职业教育才能健康发展。在国家有关政策法规的框架内，职业教育主体应尊重市场经济规律和职业教育的特点，根据厂商、行业或产业岗位群对人才规格、能力、素质等方面的要求，设定专业培养方向、能力素质标准、教育内容、教育模式、教学手段，提供优质的教育、培训、服务，最大限度地满足社会经济发展对人力资源开发的需求。

2.推进终身教育建立灵活的学习制度，完善职业教育体系，建立职业教育与普通高等教育的融通机制，既保证学生有层次上的提升，又在学习过程中调整学习方向，转入普通高等教育或职业教育，真正落实“以人为本”的教育理念。为适应加入WTO后新形势对职业教育发展的需要，应树立大教育观，尽快建立与社会主义市场经济相适应的国际化现代教育制度，构建终身教育体系，把职业教育作为终身教育体系的重要组成部分，形成职业教育与普通教育、成人教育、高等教育等各类教育相互衔接、相互沟通、互为补充的灵活的现代教育体系，修建人才成长的“立交桥”。

3.推进“中国梦”的进程，实施可持续发展战略，加强学习型社会的建立，融合网络技术实现职业教育信息化，克服纯技能目的的职业教育，将关键能力等作为人持续协调发展条件贯彻落实到终身教育理念中。计算机网络技术的飞速发展为职业教育技术和手段创新提供了更广阔的空间，职业教育必须登上信息网络技术的快车，尽快实现职业教育信息化。在课程开发中，既要保证学历教育所需的知识与能力，又要保证职业所需的知识、技能与态度要求，更要体现终身学习所需具备的基本能力。职业教育信息化是实现职业教育现代化的基础，是基于现代信息网络技术的一个全新教育体系，服务于学校、学生和社会，并面向世界，为我国职业教育改革发展提供技术支撑。

综上所述，我国职业教育在知识经济时代下的可持续发展，既要借鉴国际先进经验又要结合我国职业教育的具体情况，以最终满足加入WTO后人才竞争的国际化和外资企业对我国人才需求本土化的最基本需要。

参考文献：

[1]国务院.关于大力发展职业教育的决定[S].国发[2005]35号.

[2]邹晓春，李佑成.中外高等职业教育人才培养模式之比较.中国教育先锋网.

[3]翟海魂.发达国家职业技术教育历史演进[M].上海教育出版社，2008版.