浅谈在体育教学中进行品德教育
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈在体育教学中进行品德教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：从体育的本质来看，它不仅造就人的体质，使人具有健康的体魄，还造就人的心灵，使人具有健康向上、团结互助的品质。体育教师作为教育工作的主导力量，应转变观念，提高自身修养，改进德育工作方法，在中学体育教学中贯彻德育教育，提高德育的实效性，使中学生德、智、体全面发展，推动中学德育工作的开展，全面贯彻党的教育方针。
关键词：中学生体育教学品德教育
随着社会的发展，品德教育已成为当今学校教育工作的重点。体育作为学校教育的重要组成部分，以其自身的特殊教育性，在促进学生个性的完美发展，培养德才兼备的人才等方面有着得天独厚的条件。体育教学通过培养学生的情感、意志、毅力、信念、习惯达到育人的目的。下面，结合我多年来的体育教学与实践，就学校体育教学中进行品德教育的原则谈一点肤浅的认识。
一、以高尚师德为表率
同志曾经指出：“教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，教师应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”体育教学是以身体练习和师生双边活动为主的动态学习过程。在体育教学中，教师的言传身教、以身作则的形象，对学生的思想形成起着潜移默化的作用。作为教师，既要有扎实深厚的理论知识，较高水平的专业技能，还要有高尚的思想道德素养。体育教师在课堂上应举止大方、谈吐文明、着装得体，在教学中应做到，对待学生要尊重、平等，要领讲解准确、生动，动作示范优美规范，技术指导耐心细致。体育教师用自己的言行，给学生树立一个“学深德高”的教师形象，能使学生在潜移默化中受到熏陶，进而“因德而师之”，达到进行思想品德教育的目的。
二、以身心爱护为准则
一位教育家说：“爱护并不是宽恕一切和无休止的说服。真正的爱护是去培养并巩固学生的优良道德品质。"体育教学中的爱护，体现在身体爱护和身心爱护两方面。一方面，青少年学生正处于身体成长发育的重要阶段，体育教师要以高度的责任感，做好学生在体育课堂上的身体保护工作。如不能让学生面对太阳；在风雨中受冻；田径项目的练习要事先清理检查跑道，平整场地；跳马，跳箱的练习可采取老师保护和学生相互保护的办法；游戏，球类项目的练习，要告诫学生注意个人保护和相互关爱等，避免使身体受到伤害，同时使学生在运动中体会到老师爱，同学爱，从而培养学生关爱他人，乐于奉献的精神。另一方面，因学生存在身材差异和个性差异，在教学中，教师要“因体施教”关注不同的个体，对身体素质不同的学生提出不同的要求，采用鼓励教学法，使学生的内在潜力得到更好的释放和提升，品尝成功的快乐，培养学生坚持不懈，勇于超越自我的良好心理品质。
三、以课堂教学为核心
体育教学一般在体育场馆进行，形式多样，内容广泛。这给思想品德教育提供了丰富的载体。教师可充分利用体育教学以身体练习为主的特点，结合教学内容，对学生进行动态性、体验性的品德教育。如：通过队形、队列练习让学生体会到遵守纪律、服从指挥对集体活动的重要性；通过布置场地，收拾器材的活动，培养学生助人为乐、热爱劳动、爱护公物的良好品质；一个游戏，一场球赛，可使学生体会到集体项目中个人才华和团结合作同等重要，不能搞个人英雄主义。有助于培养学生的集体主义观念；通过跳箱跳马、跨栏等项目的练习，可培养学生勇敢，不畏困难的坚强意志；田径运动可培养学生坚持不懈、坚韧不拔的意志品质等。当然，在教学活动中，教师也要根据学生的行为表现，进行恰当的指正或激励，因势利导，使动态体验与主观说教相得益彰，让课堂教学中的品德教育更有效、更完美。
四、以体育竞赛为手段
体育竞赛是有个人竞争性和集体竞争性两个方面，而且一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张的特点。在竞赛过程中，学生不仅要经受强烈的体能和意志考验，而且还要克服来自外界的情绪干扰。如：长跑时，出现的“极点”，是坚持下去还是半途而废；在球赛中，对对方的无意侵犯，是宽容一笑还是怒目相向；对裁判的误判，是宽容大度还是指责埋怨；集体项目中，是表现个人英雄主义，还是以集体主义为重；比赛节节失利时，是顽强拼搏还是消极怠战等。通过竞赛，能帮助学生认识自我，有助于培养学生的顽强拼搏，坚韧不拔、吃苦耐劳的思想作风，有助于培养学生勇敢、机智、沉着、果断的良好心理品质，有助于培养学生的集体主义精神，有助于培养学生面对逆境积极向上的乐观主义精神，并使学生形成“公平竞争”、“贵在参与”、“友谊第一”、“比赛第二”等健康的体育观。
五、以奥运精神为导向
在体育教学中，体育教师要用“更快、更高、更强”的奥林匹克精神激励学生，使学生养成敢于拼搏、积极进取的良好品质。如在进行100m跑、跳高、跳远的项目的练习中，就可以向学生提出“更快、更高、更远”的要求，激励学生克服困难，挑战自我，创造更好的成绩。
除此之外，体育教师还可以通过向学生介绍奥运冠军的感人事迹，高尚品质、坚强意志和奉献的精神，组织学生观看我国奥运健儿的精彩比赛，通过上网或阅读报刊杂志了解北京奥运场馆的建设情况及我国节俭办人文奥运的三个理念，来培养学生的爱国主义精神和努力学习，建设祖国的雄心壮志，并使学生能在日常生活中以此为参照，形成积极向上，无私奉献、有责任感的良好心理品质。
作为体育教师，将品德教育贯穿于整个教学过程中，为国家培养既有健康体魄，又有良好道德品质的人才，是义不容辞的职责和义务，只要我们坚持不懈地按照科学的原则开展思想品质教育，就一定能为培养社会主义现代化的建设者和接班人做出自己的贡献。
总之，把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全过程，利用体育教学鲜明动态性和群体性，有组织、有计划地通过身体练习实现对学生的德育教育，就能全面的提高学生的思想道德品质，使学生身体和心理都能健康成长，就能保证学校体育工作质量和任务的完成，就能为全民族素质的提高奠定良好的基础。