也谈中职教师推进课堂教学改革

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中等职业教育与普通高中教育有着本质的区别，但在实际教学中，很多中职教师盲目沿袭普通高中教育传统，对中职教育存在着重知识轻能力、重理论轻实践的现象仍屡见不鲜。为此，中职教师必须树立现代职教理念，在课堂教学中给学生以更多的时间去自主思考、自主探索，调动学生学习的积极性，开发他们的智力，挖掘他们的潜力，使学生学到真正有用的东西，在就业和创业中能够学以致用。如何推进中职课堂教学改革，笔者要做好以下几个方面的工作。

1.注重学生能力培养，满足学生个性发展。各个专业有各自的培养目标，各门学科有自己的课程目标，每节课有课堂目标，但我们时刻不能忘记这个专业的特点，不能忘记体现本专业的结构性能力。如今，教师对很多基础课程的专业目标一无所知，其课堂教学的有用性是根本无从体现的。所以，要让教师明确为什么上这门课，这门课的重点是要培养学生的哪种能力，还要让学生了解为什么要上这门课，最终可以使自己具备何种能力。只有从专业培养的最终目标着眼，我们的中职课堂教学才会效果突出。

2.改变课堂教学设计，实现课堂教学要素多元化。过去，我们一味强调以掌握知识为主线，造成了很多教育悲剧：一些高分低能的大学生因生活无法自立而成为一些简单技术的低级工人，一些中职学生动手能力差，被赶出工厂，流落街头。如今，我们应逐步形成以培养能力为主线的设计思路，将课堂教学的基本要素进行有机重组，达到有用的课堂教学。中职教师不但要明确课堂教学的重、难点，还要把握好所学知识与实践能力的结合点；不仅要保证传授知识的教学时间，更要保证最大限度的双边活动量，保证知识与能力有机结合；要根据学生的个性差异，设置不同难度的习题；要及时总结每节课的知识，还要总结每节课培养了学生的哪种能力。

3.改变学生评价办法，促进职校学生与人才市场对接。中职教师必须把学生的学习能力、职业能力同时作为中职课堂教学评价标准。课堂教学中，学生对专业性问题有没有分析能力，有没有查资料、解决问题的能力，也应在中职教学评价中占据重要位置。当前，中职学校要改变单纯的理论知识测试的方法，把理论知识和实践操作技能测试有机结合，从而促进职校学生与人才市场真正实现无缝对接。

综上所述，推进中职课堂教学改革，提高中职教学质量，教师要不断更新观念，以实际行动去实现职业教育发展的梦想。