引导女儿“软硬兼施”
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自从我家那12岁的6年级女生“迫不及待”地“长大成人”以后，似乎一下子就变得难以捉摸了。形态上的“发育”似乎一下子撑大了孩子的自我认识，这种自我膨胀有时是漫无边际的，“连累”我们做父母和做老师的对他们的无常变化捉摸不透，如同隔云隔雾地打起了“迷踪拳”。
甜甜这段时间上课走神、成绩下滑不说，连按时完成家庭作业都成了问题，一连数天都没做作业，害得老师多次打来电语找我沟通。她“小人家”的“迷踪拳”玩得出神入化，每天放学回来就“很自觉”地上楼“做”作业，而我有时上去查看，也看到她在很安静地做着什么……一问老师才知道，原来那些被我看到的作业都是以前的课堂练习，是甜甜专门拿来敷衍我的。
我追问甜甜怎么没完成作业，她照例躲躲闪闪，说不出所以然。
都说青春初期的孩子难以沟通，因为他们知道父母和老师会等着用“一千个”理由去说服教育他们的，他们懒得听也听不进去，所以能逃避就逃避，能沉默就沉默。这是我这个妈妈在数次沟通碰壁后，再回顾自己那个时期的心理状态得出来的认识。
我一向是很尊重孩子隐私的，从不翻看她的东西，甚至很少进她的房门，可照目前情况看来。作为一个妈妈，对自己的孩子不知情。似乎又忽略了监管职责，况且，我实在没耐心、没勇气再静观其变。趁着甜甜去学校上课，我到她的房间里开始了“地毯式”搜索……
不查不知道，查了吓一跳。甜甜床底的储藏箱里，严严实实叠了几十本韩国日本产的“校园言情小说”，还有一些日产青春漫画……原来她每天借做作业之名在看这些东西，那哪有时间做作业呀?想起她这段时间经常早上起不来、上课打瞌睡，估计也是常常看这些小说到深更半夜弄的。
所谓“校园言情小说”和“青春漫画”，我也有些了解的，这些书被称为青少年的“阅读公害”，虽然包装精美，但内容粗浅，画面，渲染中学生甚至是小学高年级学生的恋爱和性尝试，里面的女主角大多是一些野蛮女孩或反叛少女之类的，以无视规则、挑战秩序为荣。
其实回想起来，上段时间我已经看到甜甜房间里有一两本这样的书了，我曾跟她说这种书不好，书商以赚钱为目的，所以内容都是一些迎合低级趣味的东西，看多了会影响人的正常审美。当时甜甜理直气壮地回答我：“这是班里的女同学借我的，她们都在看。”我想，也许这也是孩子们中的一种共鸣方式吧，强堵也不行，多引导引导她看一些经典的东西就是了。
没想到，甜甜现在已经把看这类书当成一种很大的乐趣了，连作业也不做，课也听不进去了，家长和老师的话都成了耳边风。而且对―个成长期还不明是非的孩子来说，沉迷于这类书，会“迷路”的，甚至扭曲性格和世界观。
我的脑子在飞速地运转。哪来这么多书的?二十多块钱一本的书，甜甜哪儿来的钱?
想起她几次跟我说我给她的车钱、零用钱丢了，我埋怨她不仔细又补给她，还有一次她跑去外婆那儿说两百元的中餐费丢掉了，外婆马上拿了两百元钱给她……会不会是都买这些书用了。
我马上拿来一个大纸箱子，一边把这些书全部整出来，一边怒火中烧，心想等一下让她自己看看她瞒着我们在干什么。我们这么信任她，她却把大好时间都浪费在这上，还说谎骗钱。向她展示“罪证”后，就把书打包起来，过两年等她有一定判断能力了，再让她自己回头看看这些书有没有意义。
快把书整完时，我突然发现了一个塞在书堆里的小本本，打开一看，里面抄了一些情诗情话，什么“你的眼睛含情脉脉”、“你的红唇芳香甘甜”之类的……后面竟还抄着“XX8岁懂得爱情”“XX12岁体验到了”之类的(XX是那些书里的女孩主角)。还有什么“引起男孩子注意的十大办法”“什么款式的泳装比较性感”……
又是当头一棍，我懵了!
惊慌了半天，我轻于轻脚地把小本本放回去，然后费尽心机地把那些书尽量按原样摆了回去。
这好像已不是可以简单处理的事了，我原以为我的6年级女儿只是贪玩、只是好奇、只是没有自制力……却原来根本原因在于她的性意识已早早地蠢蠢欲动了。
想想自己抄情诗、看爱情小说、关注性描写，好像是在高中时期吧，甜甜才读小学6年级，她的青春期性意识和性早熟来得比我预想的早得多……
成熟很正常，性意识萌发也很正常，但早熟可能就是“狼来了”吧，网为孩子的判断力和控制力还无法与一下子膨胀的性好奇对峙。
“狼来了――”这个时候，我做妈妈的一定要镇定。
好吧，该来的总是会来的，赶紧打起精神调整战略，知情还是很要紧的，虽然和尊重孩子隐私有冲突，但有时传统做法还是比较直接管用的。
对于性教育，我作为家长已够开放了，但也不过是到达“怎么认识自己的身体和生理状况”、“怎么样会怀孕”、“怎么样避免各种性伤害”……当然都是以警示为主的。可那些日韩小说里已在裸地渲染性乐趣了，文字很具煽动力，图片很具有感官激刺，而且主角都是十几岁的孩子，这些所谓的“校园言情”传达的信息是：未成年人的往很寻常。
现在外界信息太复杂，孩子们视野又广了，咱们做家长的一味指责外部“环境污染”没什么实质意义，还是筑紧自家篱笆吧。
引导当然是根本法则，但有时慢慢引导还是跟不上变化速度的，所以一些阻止措施和看管措施还是有必要的。
耐心冷静地等甜甜回来后，我给了她一个空箱子，对她说：“你已经进入6年级了，不能多看小说了，尤其不能因为看小说而影响学习。这段时间你没管理好自己，所以现在我只好把管理权收回了。本来打算帮你把那些影响学习的书清出来的，但我觉得还是虚该尊重你的权利，你自己做整理吧。如果以后能很好地掌握学习和放松之间的平衡了，再看你喜欢看的书吧。”
“另外，每天到家先把作业登记本给我，我会打电话给老师了解需要做的作业，你每做好一样作业就马上拿给我看，写上每样作业所需要的时间，我看看你的作业问题到底出在哪里，我们先把这个问题解决好了。”
“最后，把床搬到我房间里去，因为我觉得你每天夜里该睡觉的时间没有睡觉，所以影响第二天的上课状态。”
甜甜心虚，暂时很痛快地答应了，可见她心里还是知道利害的。
当然，不可能一直这样的，只是先帮她调整过来，等正常后再看情况做其他计较。
成长路上有很多大大小小的坑，懵懂而盲动的孩子会不知深浅，咱们做家长的如果过于开明会演变成疏于管教，还是要学着适时收手和控制，尽量帮我们的孩子少走一些弯路。
编 辑 杨铁军