小学综合实践活动方案探讨

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【摘要】小学综合实践课程是一门全新的课程，老师可以依据实际情况开展综合实践活动，所以在实践中有足够的发挥空间。本文主要结合自身的工作实践，探讨和分析了小学综合实践课程的内涵，同时结合教学实践，探讨了小学综合实践活动方法的制定策略，以期能够更好的提升学生的综合实践能力，为其他老师课程的开展提供可以借鉴的思路。

【关键字】综合实践 活动方案 制定

在小学教学活动的开展过程中，课程的设置一方面是要符合学生发展的需要，另一方面是也要适应社会发展的潮流。综合实践课程是一门以学生的爱好和社会的需求为基础，解决学生日常所关注问题的实际课程的学习活动。所以综合实践活动对学生探究能力、处理问题的能力、动手能力的培养都有着一定的积极作用，因此综合实践活动越来越受到了社会的重视。实践证明，要想上好综合实践课程，必须要有一个详尽的活动方案，本文主要就综合实践活动方案的设计进行了探讨和分析。

一、小学综合实践活动方案的内涵探讨

小学综合实践活动方案就是为了实现小学综合实践活动而制定的书面计划。一般来讲完整的小学实践方案必须要包含活动的主题、活动的目标、活动的适用对象以及活动的设计和指导者等，通过这些要素能够明确活动的具体方案，使得学生对活动的认识能够更加的深刻。

因此小学综合实践活动的方案是实施活动之前的必要准备，能够对活动进行有效的预设，从而保障活动的顺利开展。

二、小学综合实践活动方案制定的策略探讨

1.选择要符合小学阶段学生的思维特征，要贴近小学生的生活。传统的小学教学把学生封闭在了课堂之内，使得学习和现实生活不断远离，这不利于学生综合实践能力的培养。综合实践活动是为学生开辟了一条和现实生活相互联系并且能够持续发展的渠道，所以在小学综合实践活动方案的设计中，必须要贴近学生的生活，使得学生能够可以在生活中受到教育。另外在进行选材的过程中还要充分考虑小学生的阶段特征，选取一些相对有趣并且能够启发学生进行思考的活动，比如参观博物馆、观摩民俗表演，走访孤寡老人等形式多样的活动，这些活动能够帮助学生开拓视野，满足学生的好奇心，对学生有着很大的吸引力，所以学习更加具有主动性。

2.要有明确的活动目标，在活动中对学生进行科学的指导。活动目标是整个综合实践活动方案的核心，这直接关系到对学生进行培养的定位以及情感发展和价值观等重要问题，所以在老师完成教学任务中起着十分重要的导向作用。首先在目标制定的过程中，目标要清晰准确，要和教学大纲的基本精神相符合，不能远离教学目标，同时还要有一定的可操作性，不能方案制定后却无法实施。另一方面，方案的制定要有一定的“度”，让学生获取新经验新知识的同时不能盲目的扩撒，以免影响学生的正常学习。

3.要做好时间的分配，对活动要考虑周全。一般来讲，小学综合实践活动的过程中主要包含了激趣导入、交流归纳、合作探究、实践操作以及展示评价等几个方面的内容。当然这些环节并非一成不变，可以根据不同的情况进行细分，比如在合作探究的环节中可以再分为模仿演示和交流汇报等环节。在制定小学综合实践活动的过程中，要仅仅的围绕教学的目标，突出重点，在方案的制定中要充分的考虑好时间的分配，一般在教师导入的环节可以占到课堂时间的10%，学生自主操作的时间可以占到80%，讲评的环节占到10%，这样就能够将重点放在对学生动手能力的培养上来，以真正的实现动脑和实践充分的结合，从而使得学生可以成为课堂教学的主体，获得综合能力的提升。

4.活动要进行细致精心的准备，强调学生的课堂主体作用。小学综合实践活动的开展依赖于充分的教学准备工作，这是老师引导学生顺利完成综合实践课程的前提条件，是学生们从综合实践活动中获取知识的重要保障。活动的准备工作主要包含了老师的备课，同时也包含了学生在活动之前的预备活动。老师在上课之前要对学生做好指导工作，值得注意的是不能只给学生进行简单的方法介绍，而是应当让学生通过调查、讨论以及制作等一系列活动去发现问题，拟定解决问题和促进自身发展的详细计划，这样才可以为综合实践活动做好充足的准备工作，确保学生在课堂上都能够获得有效的提升。

三、小结

随着社会对学生综合能力的不断重视，小学综合实践课程也更加广泛的被应用到教学实践中，使得学生的综合能力得到了比较好的提升。小学综合实践活动的方案是指导课程顺利进行的保障，如果老师在教学过程中不注重方案的制定或者是方案的制定不够细化。那么，就很有可能会造成课堂教学的混乱，使得综合实践活动难以达到应有的教学效果。因此老师应当科学合理的制定活动方案，使得方案能够对课堂的教学有一定的促进作用，从而更好的提升课堂的教学效率，促进学生综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]朱剑峰.小学体育教学中探究性学习的尝试[J].魅力中国. 2010（08）.

[2] 彭雨月.小学语文阅读教学模式初探[J]. 新西部. 2007（03）.

（作者单位：常州市武进区横山桥中心小学）