高考回顾:提问与回答
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语文“大阅读”去年考散文，今年考小说，明年考什么？
文、理数学卷对逻辑推理能力的要求提高了，这是新趋势吗？
英语卷今年怎么这么难？
高三怎样复习最有效率？
……
在这里，读懂高考。
2012届高三同学问语文卷阅卷老师：
我做了一下今年的语用题，本以为很容易，没想到仿句题看似简单，要答好却很难。上网搜了一些答案，像“夜在，云去；云在，月去；月在，人去；人在，思她的人去”这样的，能得满分吗？
华金苗老师：据我所知，这道题的得分率不高。难点在于仿写的句子除了要在形式上与原句“树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去”保持一致外，还要具有一定的内涵。不过，只要符合“某某在，某某去”的句式就能得到1分。你给出的这个答案，在形式和内容上算是比较不错的，应该能得满分。
今年的作文题是“我的时间”，如果写“经过高中三年的努力，我终于坐在了高考的考场上。现在，我要把握考场上这属于我的时间，取得最后的胜利”，这样可以吗？应该没有离题吧？我最怕一不小心离题了……
厉毅老师：对于今年的作文题，在写作时如果只扣住材料里的“认识自己”“成功不能复制”“学会选择”“做自己该做的事”“成功的路子”来写，没有结合“我的时间”，就算离题。就你的描述来看，你的想法不能算离题。阅卷时看到很多这样立意的文章，大部分写得不够深刻，不过总算是切合题意、中心明确的，如果结构完整，应该能拿到七成左右的分数。
我一直想知道高考作文是怎么打分的。平时，我觉得我的作文和同桌的也差不多，但他经常能拿47、48分，我却只有40、41分，这是为什么呢？
华金苗老师：高考作文的60分由基础等级50分和发展等级10分组成。其中基础等级分为内容和表达两部分，各占25分。内容方面的要求有：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚；表达方面的要求有：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字体工整。发展等级的要求包括思想深刻、内容丰富、有文采、有创意。根据阅卷经验，40、41分和47、48分的作文区别一般在内容、感情、结构、语言等方面，你可以就此和你同桌的文章作对比。
厉毅老师：你的书写怎样呢？阅卷老师对你的书写印象分也很重要。那些字迹端正、没有错别字、没有涂涂画画的文章让老师看了心情愉悦，得分自然就比内容差不多但书写糟糕的文章高一两分。所以，一定要在平时落实书写规范，不要因为把“达芬奇”写成“达芬达”、把“落下滚烫的眼泪”写成“落下滚烫的眼珠”这样的笔误而失分。
我的老师经常强调不要写套话作文，什么司马迁、屈原都要避开。这些真的是高考作文的吗？
李承统老师：高考阅卷是严打套话作文的。从阅卷情况看，除了司马迁和屈原，用得较频繁的材料还有孔子、爱迪生、年度名人史铁生和李娜等。如果你不能自然巧妙地将他们的事迹融入文章，就不免让阅卷老师认为你的作文是套话作文了。由于今年阅卷要求拉开分数差距，套话作文很容易被打在36分以下。所以，不想作文得低分，将时鲜材料合理运用到作文中吧！
一线语文任课老师问专家
2008年和2009年，文学类文本阅读考查了小说，而去年考的是散文，我们原本猜测今年会延续去年的选文方向，没想到今年又考了小说。这是否说明小说依旧是文学类文本考查的主流？此外，今年选择讽刺小说，是不是表示小说的类型不再局限于传统小说？
语文教研员、特级教师周红阳：揣测阅读文本今后的选择方向其实没什么意思，因为阅读文本的选择“偶然性大于必然性”。而且，高考考查的是能力，无论选用哪一类文本，尽管考点和阅读方法、解答技法会略有不同，但考查的能力不外乎“理解”“分析综合”“鉴赏评价”“探究”等层级。明白了这个简单而朴素的道理，我们还有必要纠缠于文本的选择吗？
语文教研员、特级教师朱昌元：今年再度考查外国小说，表明高考命题充分尊重我省高中语文课程设置。而选择讽刺小说应是不得已而为之，因为选择传统小说，很容易被猜题。我认为，这并不等于小说考查的类型更广了。
散文样式灵活多变，题材广阔多样，内涵丰富深刻，言在此而意在彼，言有尽而意无穷。选择散文一方面可以有效地避免猜题押题，另一方面又能很好地考查同学们的理解、分析、鉴赏能力。所以我个人认为，散文应该是文学类文本高考命题的首选。
从2011年高考语文参考卷看，老师和同学都认为今年的论语题会发生变化，至少在题量上会有所增加，然而事实并非如此。这是怎么回事？这表示论语题变化的步子会放缓吗？
语文教研员、特级教师周红阳：今年高考的论语题的确出乎我们的意料，因为一直以来高考卷会基本与参考卷保持一致。但实际上，“高考卷形式必须和参考卷完全相同”的硬性规定是没有的。
至于论语题将会如何变化，《2011年浙江省普通高考考试说明》已经明确了指向――“传统文化经典（《〈论语〉选读》）的正确解读和批判继承”。今年的两个小题，第23题重在“正确解读”，考查教材体现的孔子的思想观点；第24题便是“批判继承”，要求对孔子的思想观点进行纵向或横向的评析，较好地体现了《考试说明》的考查要求，这应该就是今后论语题变化的基本走向。至于题型怎么设置，应该允许继续探索和不断创新。
2012届高三同学问数学卷阅卷老师：
在解数学题时，我经常能猜出答案，但有时无法顺利给出某些具体步骤；有时解题思路比较明确，却又在运算上有困难。这种时候要怎样尽可能地多拿分呢？
海天老师：阅卷评分是分步进行的。以今年高考的立体几何大题为例，建立坐标系以后，如果运算有困难，可以尝试写出法向量的求解过程，这样也能拿到2分。
刘苏娟老师：阅卷评分是“采点”的，答案有分数，过程也有分数。如果你只写出了答案，那我们就只能给你相应的答案的分数。
石秀福老师：在平时的复习训练中，同学们做完习题后，可以根据正确答案打分，再根据评分原则进行对比。多次训练后，同学们对于采分点就能做到“心中有数”了。
解立体几何题时，是用几何方法好，还是直接用向量方法好？
粱毅老师：不要盲目使用空间向量法，你可以先试试几何方法。今年的立体几何大题用几何方法解决会更快捷，计算量也更少。如果你实在不喜欢逻辑推理，那就必须提高运算能力。
高考答题时要注意什么呢？
石秀福老师：要注意书写的规范性，证明时应做到简洁严密。
海天老师：应尽量把解答中可能用到的公式写出来，有时公式就是得分点。
刘苏娟老师：高考采用网上阅卷，屏幕显示和纸质卷面显示的效果是不同的，下笔过轻或答题笔的质量不好，都可能让阅卷老师产生误解。有些同学明明写了加号，但由于笔迹太淡，看上去就像是个减号，只有放大以后才能辨别。这点请同学们注意。
粱毅老师：如果思路或运算受阻想重新回答，不要把原先写好的解答涂掉，因为另一种思路也有可能受阻。如果答案中出现多种解法，阅卷老师在评分时会按照得分较多的那种解法来给分。
在考试的最后15分钟里，是该检查前面的题，还是继续做没做完的题？
石秀福老师：对没做完的题，可以先把已知条件转化为符号，写出你能得出的所有结论，再看看能不能继续深入求解。如果还是没有思路，最好放弃解题，回头检查一下前面的题目，保证把能拿到的分数都拿到。
一线数学任课老师问专家
今年文、理数学卷的大题设置有变，立体几何题“求二面角大小”使文科卷趋同理科卷，用数列问题代替概率问题使理科卷趋同文科卷，至此，文、理卷的大题在知识内容上已基本相同。除试题难度外，今后文、理数学卷是否会进一步趋同？
特级教师邸士荣：我认为文、理卷的差异会继续保持下去，这不仅要体现在难度方面，还要体现在大题的内容上。新课程改革实施后，浙江卷在大题的设置上“重新洗牌”，一度消失的数列大题在今年回归，给人们造成了“文、理卷会进一步趋同”的印象。但是，文、理科考生在思维能力和进一步深造过程中所需要的数学知识方面的差异，注定要求文、理卷在难度和范围上会有所不同。
我觉得今年文、理数学卷要比去年传统得多，但对逻辑推理能力考查的广度与深度提高了。理科生觉得选择题第10题“判断抽象函数零点个数”有难度，文科生对选择题第10题判定“哪一个图象不可能是函数ｆ（ｘ）ex＝（ax2+bx+c）ex（a，b，c∈R）的图象”感到很棘手，因为这已不是前几年的“计算难”，而是运用导数的几何意义判断问题结果的“推断难”。这是否体现了今后高考考查学生综合能力的一个趋势？
特级教师沈新权：今年的数学卷看似平淡，但还是出现了一些数学内涵丰富、注重思想方法的试题，它们背景公平、立意新颖、有较高的区分度，突出考查了学生对数学本质及数学思想的理解。如理科卷和文科卷的第10题都具有较强的思辨性，体现了对学生理性思维能力的考查，而逻辑推理能力本身就是学生数学能力的重要体现。可以看出，今年的数学试卷特别重视对学生综合能力的考查。
今年理科卷解析几何大题的难度和去年比较接近，甚至有老师认为该题在计算量上小于文科卷的解析几何题。为什么会发生这样的情况呢？
特级教师邸士荣：我认为这是由整份试卷的难度和运算量决定的。理科卷选择题与填空题的运算总量远超文科卷，数列、立体几何、函数与导数大题的运算量，理科卷也超过了文科卷，这样一分析，我们就不难理解理科卷在解析几何大题上难度接近文科卷而且计算量不大的原因了。
高考阅卷时最看重什么？
特级教师沈新权：高考阅卷的特点是找对的步骤给分，因此对能写清楚的解题过程要尽量写清楚，写不清楚的也可以“智取”，如写个笼统结论，也能拿点辛苦分。另外，阅卷老师也许不能立刻理解某些非常规解法，在评分上就会有所斟酌。同时，字迹是否清楚、解题是否规范、运算过程是否完整等方面都是阅卷老师比较看重的。
2012届高三同学问英语卷阅卷老师：
我怎么觉得今年的单选题特别难？我的天！还好我不是今年考！
李文荣老师：单选题的考点今年变化很大，导致不少同学觉得题目变难了。要说真正的难题，应该是第9题和第17题。第9题考查的blank look表示“茫然若失的样子”，带有一定的文学性，大部分同学没有接触过。第17题考查的by all means也有很多同学看不懂，因为平时接触较多的是by no means和by means of这两个词组。
所以，平时应该加强词汇辨析的练习，尤其要注意熟词生义。同时学会灵活运用词典，注意那些用粗体字表示的固定搭配、惯用语，可以摘记下来进行积累。
完形填空一直是我的软肋，虽然每年考的文章类型都很相似，我也能大致看懂，但就是做不对题，拿不到分。
李文荣老师：如你所说，我省完形填空的选文题材确实每年都很相似，基本都是情感故事。你说你能大致看懂文章，但你有没有仔细地通篇阅读、分析文章结构呢？不少同学就是忽视了这一点才失分的。因为完形填空不仅会考查对单个句子的理解，还会考查上下文的连贯，如今年的第21、23题；甚至考查对篇章结构的整体把握，如今年的第40题。
听我表姐说今年的阅读很“变态”――有长文章，任务型阅读也变化了。她说虽然在考前针对长文章进行了训练，可还是觉得难。我明年要高考了，阅读题会变得更难吗？
周慧敏老师：今年阅读理解变化很大，难度加深，与往年相比，试卷中“捡了分就可以走”的题目几乎没有了。这样的试卷对成绩好的同学影响不会很大，但对成绩中等的同学显然影响很大。我想，这样的难度可能会稳定一段时间。
改错题似乎是英语卷最简单的部分了，可我也拿不到满分。是不是有很多同学拿满分呢？
李文荣老师：今年改错题的全省平均分在5.6分左右，得满分的同学不少。虽然题目简单，但还是有不少同学因粗心失分，比如在把句首的Late改成Later时，L没有大写。希望你不要犯这样的错误。
我的作文得分一直不高。为了提高分数，我尽量把一些背过的好词好句用在文章里，但得分还是不高，这是怎么回事？
李文荣老师：今年的作文题应该是大家比较熟悉的话题，但从平均分（不含0分）看不是很理想，才12.63分，拿到及格分18分以上的同学只占15%多一点，可见写不好英语作文的不止你一个人。
作文得分不高的原因有很多，结合今年的阅卷情况来看，主要是：
（1） 缺内容。题目要求写目的、批评和建议三部分内容，但有的同学少写了目的，有的少写了批评，有的甚至把目的、批评都省略了，只写了建议。这其中，有些是因为审题不清而漏写，但少写批评的同学大多是因为平时较少接触这方面的内容，不知道该怎么写。
（2） 套用句式，没有实际内容。比如个别同学在建议里写Measures should be taken at once, only in this way can our school be better，但是没有指出具体的measures。所以一味机械地套用好词好句是没有用的。
（3） 对提示的单词不作改动，直接套用。题目中的scribble 和 litter前的to提示了这两个词是动词，但许多同学采用拿来主义，不考虑时态、人称、词性，直接放在文中，如There are two phenomena, that is, to scribble and to litter。
（4） 书写不规范，涂改过多。卷面不整洁或者字迹太小太乱都会影响得分。
一线英语任课老师问专家
今年的英语卷难度明显提升，单选题部分也有变化。首先，纯语法题减少，“完形填空”式的题增加；其次，词义辨析题比重加大，并且题目较难；第三，考点集中，更加注重对实词的考查，如动词部分有时态题2道，非谓语动词题3道，占了题目的四分之一。这是否意味着今后单选题会越来越难？
英语教研员：今年试卷难度稳中有升的“升”主要体现在阅读理解部分，对于考查基础语言知识的单项选择题和完形填空题，难度还是和去年持平的。今年的单选题因为重视语境创设，给人以“完形填空”式单选题明显增加的印象，这说明，学习语法知识时如果不关注其运用，在考场上会难以拿到分数。至于词义辨析题，绝对题量（7题）与往年持平，表明浙江卷会继续关注这一方面的考查。其实，词义辨析、动词和复合句这三大块一直是这部分试题的重点。
今年的阅读理解部分变难了，听说全省平均分才27.5分左右。文章变长，问题设置也有变化，比如猜词题（第42、47、51、57题）题量增加了；同时设问方式也有新意，如第45题What is the real concern of the writer of this article，以往我们总是说What’s the main idea of the text。明年是不是会延续这样的变化？
英语教研员：其实，第42、47、51、57小题并非全是“猜词题”。我们认为，第42、57小题是按词义题的思路命题的；第47小题本来就是查词典的题目，考查的是信息查找与匹配的能力；而第51小题与其说是考查词义理解，还不如说是考查对语篇特征的理解。
这样的命题方式以及像the real concern这样的设问方式，向大家传递了以下信息：（1）理解细节是阅读理解的基础，但它只是一个起点；（2）要关注文章传递的主要信息，如文章主题、文本结构；（3）要对文本所传递的信息进行评判。这些能力都应在平时的学习中获得。
任务型阅读今年由信息匹配题改为要求给一篇文章中的各个段落添加小标题，对概括归纳能力的要求显然更高。明年还会这样考吗？
英语教研员：任务型阅读的本质是信息匹配。今年的题目要求找寻匹配的段落小标题，不管在以往试卷中有没有完全相同的题型，这样的能力都应该是阅读能力的重要组成部分，一定要在平时的学习中加以重视。
2012届高三学生问学长
总觉得一到高三就会变得很紧张，一方面高考迫在眉睫，一方面又不知道该如何应对。前辈们，高三这一年你们是怎么熬过来的？
西安交通大学刘远标：在很多人眼中，“高三”是一个黑色的字眼，对我来说也一样。在那漫长的一年中，烦躁是我的头号敌人，忍耐是我的必修课。每当无所适从或者心烦气躁的时候，我总是对自己说：“坐在地狱，仰望天堂”，静下心来，听听自己喜欢的音乐，想想高考以后的日子和自己的理想，想着想着，嘴角就开始上扬，烦恼也悄悄不见了。转移注意力，这就是我的方法。
我觉得自己已经很努力了，每天挑灯夜读，但成绩还是上不去，我该怎么办啊？
杭州高级中学马也涵：这种情况我也经历过，看不到未来和希望，对自己的能力产生强烈的怀疑。当时我找了班主任，说出自己的困惑，向他征询意见。你也可以和朋友谈谈，或者反思一下自己目前的状态。其实想通了就明白，提高学习效率才是王道！
高三这一年怎样复习最有效？
台州第一中学思：第一轮复习的时候要跟着老师走，把不懂的知识重新学一遍。第二轮复习的主要任务是巩固和练习，遇到不懂的问题一定要弄明白。成绩好的同学可以有目的地选择习题，不一定都要跟着老师走。第三轮复习以做模拟卷为主，虽然是题海战术，但帮助很大，我的理综成绩就是在这段时间里提高的。总结起来，就是一轮听老师，二轮看自己，三轮练综合。
我知道提高语文和英语成绩需要长期积累，但有没有什么办法在高三这一年有较快的进步呢？
元济高级中学ducan：整理很有必要，字音、字形、成语、作文素材、英语作文里的好词好句，这些都要在平时积累。此外，要抓紧一切零碎的时间加强记忆，多多背诵，多找老师批改英语和语文的作文，不断修改，甚至重写三四次，这对自己写作风格的形成很重要。还可以定时做些阅读、古诗词鉴赏等高考真题，研究答案，找出答题技巧。在每天零碎的时间里坚持这样的学习，会收到意想不到的效果！
数学是我迈不过去的坎，我每天听课时都昏昏欲睡，考试的时候又做不出，真是要抓狂了。学数学有诀窍吗？
杭州第二中学何：学数学没什么窍门，要想学好数学就要多做练习，尤其要保证拿到选择题和填空题这两部分的基础分。对基础知识的掌握很重要，想一下，你能很系统地把集合和元素的概念、性质、特殊形式讲出来吗？如果不能的话，就回去翻翻书。另外，最好准备一本错题本。最后补充一点，不要不好意思，有问题一定要问。
给我们这些“新高三生”说几句吧！
杭州高级中学姚芳杰：高三，最忌的就是没有目标，把今天的问题拖到明天，明天的拖到后天，找个借口放松自己，结果一事无成。首先要有目标，然后要有达到目标的决心和毅力。不要给自己找借口，找借口就是对自己残忍！学弟学妹们，加油！
（根据本人要求，文中的部分人物隐去真实姓名）