探求高中英语课堂教学的有效方法

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【摘 要】课堂教学是帮助学生获得发展的重要渠道，也是教学效果不断提升的有效手段。因此，有效性的课堂教学越来越被重视。如何做好课堂教学，发展学生能力，提升教学的效率成为大家关注的一些焦点。在下文中笔者着重根据自身教学实际结合《advertising》这个部分的教学来简要谈一谈如何来开展教学。

【关键词】高中英语；课堂教学；有效方法；advertising

课堂教学是学生获取知识、提升能力的重要途径，因此，这就决定了课堂教学的目的性——有效性教学。有效教学就是指有效率、有成效的教学。这样的教学是符合教学发展规律的教学，也是能够得到师生认可的教学。在实际的教学之中，衡量有效教学的标准就是教学效率是否得到了提高，学生的能力是否得到了提高，教师的教学水平是否提高、教学的途径是否多样化。下面笔者就简要根据自身教学经验结合实际的教学实例谈一谈如何开展有效教学。

一、融洽师生关系

有效教学的发展必定需要教师具有一定的先进理念来支撑教学的开展，在先进理念的支撑下教师才能够更加富有效率的开展教学。因此，笔者认为教师首先需要具备的理念是“平等的师生关系”。

平等的师生关系很多教师在之前就有这个意识但是并没有能够形成理念，形成这一理念需要教师在实际的教学中能够尊重学生的想法，看重学生的合理要求和建议，能够在课下主动与学生交谈。这样的一些行为不仅仅是先进理念的体现也是有效教学实施的先决条件之一。

平等的师生关系无疑为融洽的师生关系的形成奠定了坚实的基础，一旦教师和学生之间在心理上处于平等的地位，教师能够主动走进学生，学生也能够在心理上更愿意亲近教师、接近教师。这样就为有效教学的顺利实施，学生的心理和能力可持续健康发展打下了夯实的基础。

此外，师生平等关系理念的形成就在无形中能够激发出学生对英语学习的欲望，促进他们积极地探索知识，帮助学生形成一种学习主人翁的姿态，确立学生对待学习的积极态度。

二、充分备课

备课是为了更好地开展教学，为有效教学的实施做好充分的准备。因此，教师在开始新课之前一定要注意充分备课，在备课中将在教学中可能发生的状况进行通盘考虑和预防。争取做到不放过每一个知识点的教学准备，不遗漏每一个可能发生的教学现场的预想。这样的备课才称得上是充分备课，周详准备，为有效教学的开展铺垫好一切可能。

三、复习教学

在实际的教学开展中大纲是一个基础，同时还需要教师根据教学情况进行灵活应变以更好地协调融洽好课堂教学气氛并且加强师生之间的交流互动。在笔者看来备课阶段最重要的还是要熟悉课本知识内容，然后结合多方情况进行灵活设计，这样才能够为有效教学的开展奠定扎实的基础。

四、优化课堂教学培养学生能力

教学如何准备并开展在上文的“备课”这个部分中，笔者进行了相关的论述。但是有效课堂的教学并不仅仅包含这个部分。在笔者看来，有效课堂之所以称之为“有效”，非常关键的一点就是能够实现学生能力的提升。所以，在教学中，笔者认为教师还应该注意优化课堂以培养学生的能力。

所谓优化课堂，是指教师要在教学中不断地注意发展和提升教学，并有选择地加大教学的难度以更好地提高教学效果的同时发展学生的能力。例如：

在《advertising》这个部分的教学中，教师在备课中设计了“Understanding”这个教学步骤，在这个教学步骤中，教师就可以适当地提升教学的难度。教师可以问“Most people are not aware of how many ads are around them，yes or no？”、“Commercial ads can give us valuable information about how to live our lives.Are you agree？”

此外，在这个部分中，因为教学的内容具有一定的丰富性和趣味性，教师就可以要求学生将平时生活中遇到的一些广告语进行记录并和其他同学进行分享，那么就有可能会有这样一些广告语出现：

Knowledge changes life！

Project Hope educating every child！

Bright-teeth fights bad breath！

对广告语进行记录能够有效地拓展学生的视野，也对一些英语语句的精彩用法有一个清楚的了解。这样对学生的英语学习和学生能力的提高无疑是一个巨大的帮助。

五、做好复习教学以衔接新课

良好的课堂教学效果一定需要相应的巩固才能够将有效性的教学持续下去并且帮助学生更好地开展学习。所以，在笔者看来，任何一次有效性的教学都需要及时地加以巩固，并且依靠相关的练习来完善教学效果从而巩固教学成果，加强学生的记忆和对新课的认识并且为开展新课教学做好衔接工作。

做好复习教学笔者认为主要是通过训练来完善和提升对知识的认识，扎实已学知识从而更好地为新课做好准备。在完成了《advertising》的学习之后，复习题可以这样出：

以上这些内容都是根据课文内容提出的一些练习题目。当然在实际的教学中，教师可以根据学生在课堂上的表现来有选择地注意加强知识和完善教学的发展。

有效教学是为了让学生获得更好地发展和提高，因此这一话题也将成为一个永恒的教学话题。笔者也坚信，只要从事英语教学的教师能够积极从教学中进行总结就一定能够找到有效教学的方法进而达到有效教学的目的。

【参考文献】

[1]顾荣宝，高中英语有效教学中元认知能力的培养，宝鸡文理学院学报·社会科学版[J]，2012年

[2]何启莲，教师未雨绸缪 学生事半功倍——如何实现高中英语的有效教学，科技创新导报[J]，2009年第26期

[3]邢俊超，浅析高中英语阅读理解训练的有效性教学，现代阅读·教育版[J]，2012年8月

（作者单位：江苏省启东市汇龙中学）