教育是一场修行

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还记得初次站在33双天真无邪的目光下，第一次看着如此稚嫩的脸庞，仿佛看到一群落入凡间的天使，心里满满都是怜爱，不自觉地就涌现出一种强烈的保护欲，感觉教育起这些懵懂可爱的小家伙来应该是游刃有余。但时隔不久，现实的点滴让我发现，无论哪个年龄段的教育，都是一场心智的修行。

教育是一场心性的修行。而立之年的我，早已过了年轻气盛、喜怒无常的年龄，但面对班上两三个小家伙时，却发现苦口婆心的讲道理他们是过耳不闻，千方百计的去引导最终也是我行我素，有时候也会忍无可忍地气愤、批评，但在他们一觉之后也会收效甚微。面对有些小家伙们一次次的作业欠交、上课讲话、玩东西、完全没有上下课的概念，当屡次耐心的提醒、谈心，积极的正面教育完全失效时，自己的耐心也在慢慢地消退，而小家伙们还是外甥打灯笼――照舅（旧），自己反而整天被负面情绪所影响，犹如困兽之斗，焦躁易怒，课堂被打乱，作业收不齐，任何的风吹草动都能影响一天的心情，同时还有一种深深的挫败感。但慢慢适应了教学环境和逐渐了解这些小家伙后，我发现他们每个孩子都很特别，他们行为习惯和学习习惯和家庭环境息息相关。他们都有属于这个年龄段的纯真、可爱、暖心、善良的天性。这让我不断的反思：成长是一个缓慢而渐进的过程，在这个过程中，需要家长、老师的陪伴、关爱和教育引导，成人尚且人无完人，需要不断修炼改进，更何况这些懵懂无知的孩子呢？而我却拿成人的标准来苛求这些孩子，着急地想看到他们过快的懂事，缺少了等待他们慢慢长大的耐心和信心。想到这，我的心情平静了很多，没有了刚开始的急躁和抱怨，遇到孩子们的小问题和小错误，也把它们看成孩子们成长的印记。慢慢地，我收获了很多以前忽略的快乐和幸福，省去了很多莫须有的烦恼和压力，和孩子们也越来越亲近，也赢得了他们的喜爱和信任。

教育还是一场智慧的修行。因为教书育人会影响人的一生一世、世世代代，可能是人类最任重道远的事业。而在这条道路上，没有亘古不变之法，只能借鉴前人经验，不断地增加智慧才能培养好每一个人。如何因材施教让每一个学生都学有所获、乐学好学，这需要我们教师去学习探求教学方法，而在这个方法的选择中，始终要掌握小学阶段学生的学情和年龄特征，以激发学生的学习积极性和兴趣为前提，以学生为课堂的主体，以学生学到了多少知识来衡量教学目标是否达成；如何让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这需要我们教师事必躬亲，循循善诱，制定科学合理的规则和强有力坚定不移的执行，可以在不断地强化中让学生养成良好的习惯。而如何让学生积极的去遵守而不是被动地要求，则需要我们集思广益，运用各种奖励、激励措施；如何让孩子们明理知耻、守礼行孝，这更需要我们教师以身作则、言传身教，在小学阶段，家长和老师就是孩子的一面镜子，教师的一个小小的习惯也会影响孩子们的一生；而上述一些都需要我们用智慧来导航，所以我们教师应永不放弃对教育智慧的修炼，终身学习，潜心为学，为学生示范风骨与风度。

教育是一场修行，“路漫漫其修远兮”，需要我们教育工作者应以纯净的热爱和天真的勇气来诠释教育的内涵，坦然面对寂寞，才能收获未来的桃李花香。

江苏省苏州市工业园区文萃小学