我在班级管理中的几个关键词

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屈指算来，做班主任工作已有十年，现试用舆论、领头羊、期待、个性、责任五个关键词将多年的感悟和体会与大家交流，以期抛砖引玉。

第一个词：舆论

初中学生因为在生理上有了明显的变化，心理也发生连锁反应，又特别是初一学生，他们刚越过一个分水岭，对才到来的新的生活充满好奇，甚至不解，当然更多的是迷茫，这个时候用什么来占据他们的心灵显得尤为重要。

我每接一个班，不论是中间接班还是起始年级，我都会为他们举办一场“记者招待会”，让他们针对班级管理提各种各样的问题，这样，我的“施政方针”就轻而易举贯彻了，并在班上达成共识，大家知道我们的近期目标是什么，远期目标是什么，哪些可为哪些不可为，什么样的人最受人尊重，自己有哪些缺点，自己应该怎样去追求完美等等。

我还会对他们说着同一段话：现在我们是初见，我对你们的过去一无所知，也不会去打听你们的过去，你们对于我来说就是一张白纸，但一年后，两年后，三年后就会在我的心中有一个清晰的画像，描绘者就是你们自己。这样，他们就没有顾虑了，轻装上阵，满怀信心。

接着，就是班规的制定。我也曾经为了减少麻烦，亲自抄刀，然后让他们去执行，但收效甚微。后来我就想了一个办法，由各小组长领头组织小组成员，提出几条班规，班长汇总后交给我，我再把他们没有想到的加进去，因为是亲自参加制定的班规，所以大部分学生都能自觉遵守。这样，我个人的管理意志就变成了集体舆论。

第二个词：领头羊

每带一个班我都会苦心地培养领头羊，因为作为老师，和学生在一起的时间毕竟有限，真正要实施管理，主要靠班干部，如果没有好的领头羊，班委就会没有主心骨，管理就会一片混乱，班主任工作就会捉襟见肘。

培养领头羊首先要有意识，选准目标后就要通过较多的表扬确立他在同学心中的地位，并细心观察，发现他较明显的缺点，及时纠正，因为有先前的表扬引路，他自己也会努力地要经得起表扬，等到时机成熟，组织选举，水到渠成。其次，要责之严，他成为全班同学的主心骨后，可能会滋生出一无所视的骄傲，如果稍有纵容，就会成为同学效仿的对象，如果有需要，有时可以抓住他的小错误狠狠批评，达到杀一儆百的效果，对他本人也可以起到“求其上取其中”的作用。最后，要频繁交流，因为他肩负一个班级的荣辱，又有学习任务，我又对其要求甚严，所以，他在工作、学习、生活上，一定有超乎其他同学的烦恼，要及时交流为他减压和指明方向，并排忧解难。

第三个词：期待

首先，用信心为理想插上翅膀。不管自己所接手的班级在当时有多么糟糕，我都会为他们挖出许多的优点，然后告诉他们，我是优秀的班主任，没有带不好的班级，也没有教育不好的学生，让他们对我对这个班级的前途都充满信心。其次，让每一个人为自己定一个远期目标，然后，再定出一步一步的小目标，在这个环节我注意到个别学生好高骛远，不切实际，像这种情况要及时纠正，会同了解他的同学和他一道定出适合他的目标。最后，要容忍学生进步于反复之间。后进生之所以后进的原因是各种各样的，但他们有一个症状是一样的，就是不管老师如何教导，进步总是反反复复，这个时候就尤其需要有一个清醒的认识，千万不能因一个老师的评价或一个同学的评价而对他失去信心，越是在他四面楚歌的时候，越要给他信心、信任、热情、关心和最大的期待，他就会怀着一颗感恩的心努力改造自己。

第四个词：个性

现代教育家李镇西说“民主教育首先要尊重个性”，如果我们只强调步调一致，忽视个性，我们的教育就谈不上成功。我在这里要阐述的“个性”包括两个方面：一是班主任的个性，一是学生的个性。

班主任的个性主要体现在创新管理方法，如果带一个班三年都用一成不变的方法管理，就一定走入了死胡同。如何管理不同班级、不同时段的学生，要在研究学生共性（也就是班级个性）的基础上进行，要用管理办法去适应班级，我们的班级才会“活”

起来。

对于学生表现出来的个性我不但尊重，还加以适当利用。比如2004级的谢××同学，初三后期的复习正在如火如荼进行时，他突然对我提出，不背历史和政治，这可成为一个令人头痛的问题，不答应他，他就会和我敌对，答应他，我们班的历史、政治考试不就一塌糊涂吗？我思考一会儿后，爽快答应了，但我提出了要求，这两科每次的测试不得少于90分，如有一次少于这个分，就要全部背，并在班上宣布了这个规定，当然，除了他没有人敢接招。

不过，不管是班主任的个性还是学生的个性，都要在学校的统一管理之下，用我的话说就是：在瓶子里跳舞。

第五个词：责任

魏书生说：学生能做的事小组长不做，小组长能做的事班委干部不做，班委能做的事班长团支部书记不做，团支部书记、班长能做的事班主任不做。通过多年的努力，到现在这个班级才小有成效。我班现有63人，分成8个组，每个组7人或8人，由班长、团支部书记、副班长组成考评组，严格按照班规考核各小组，每周日总结，按考核名次为班集体作贡献。

另外，责任层层落实。比如，生活委员就任命了3人，一个专管班费的筹集和管理，一个专管同学生活费充值，一个专管公区和教室卫生，男、女生寝室除本寝室室长外，分别任命了一个大室长，专管寝室卫生和纪律。每天的教室、公区、寝室卫生由生活委员和男女生大室长在头一天会同应该打扫的小组分门别类登记，填好日报单，如卫生被扣了分，只要一看日报单就知道是谁的责任。没用多久，我班的卫生就成了样板。

班主任工作千头万绪，也纷繁复杂，几个关键词只能略见一斑，但只要用心用情，定然会见成效。

参考文献：

钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社，2001-05.