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小学生自我心理定位剖析

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[摘 要] 通过对一堂心理课的现象描述,反思当今小学生自我定位,从教师层面来思考如何更好地关注引导学生,让每个孩子对自我有一个正确的心理定位

[关键词] 小学生 心理定位

【案例:片断回放】

四年级心理课的一个片段:请用“我___________”的句式,写十句话,描述你自己。你会发现,很多学生停留在那里迟迟没有下笔,因为他从来没有真正认真地自我定义。也有学生写了几句,但就是再也挖掘不出更多的关于自我的描述了。大部分学生描述的内容大致如下:①能力类:比如我会唱歌,会弹钢琴,会跆拳道等;②性格类:我很大方,我很内向,我很勇敢等;③学习类:我很聪明,我成绩很好,我某某功课不是很好等。

【解析与思考】

一.从小要树立自信心

关于“我”的解析,难就难在如何正确地定位与描述自己。这里涉及到一个关于“我”的“心理定位”。凡是不了解自己的一些孩子,就往往没有明确的“心理定位”。我是谁?我来自哪里?我爱谁/什么?我会什么?我喜欢这样的自己吗?这些孩子往往在生活和学习中缺少自信与关爱,他会在无形中把自己定义为:在团体中不那么重要的、自卑的、没有安全感的人。

因此,我认为一二年级的孩子首先要树立自信心,他一定要明白自己是独一无二的个体,而且是个力争上游的“小威”。我曾向很多同事和家长推荐一本绘本故事《小威向前冲》,它的作者是英国的尼古拉斯.艾伦。故事主要讲一个小的神奇大冒险,小威是一个小,也是一个游泳健将,他和其他三亿多个小住在一起,他们都要参加一项游泳大赛,而冠军的奖品只有一个,那就是一个美丽的卵子。最后小威通过努力打败了其他三亿多个小夺得了冠军,从此有个小生命开始生长了。一个美丽的故事,不仅让孩子知道了自己来自哪里,也知道了自己是那个一直努力的唯一的“小威”。

二.美好的生活要善于表达

生活之所以美好,那是因为有关爱你的家人,有关心你的老师同学们。要让孩子明白,你在一个幸福的家庭中成长,在一个快乐的团队中学习和成长。通过问卷调研,一到六年级的孩子几乎没有“我爱__ __”这个句式的表达。不知这是爱的能力的下降,还是语言表达的弱化?

自古以来,中国就是个含蓄的国家,但是现代家庭应该从小培养孩子学会爱身边的人,也要学会表达爱。父亲节、母亲节、教师节最好的节日礼物难道不是温暖的拥抱和一句真诚的“我爱你,爸爸/妈妈/老师!”吗?

老师们,如果您一直默默地付出,真心地关爱您的孩子们,用包容的心宽容他们滋养他们,也从不吝啬爱的表达的话,我想您的孩子也会发自内心地爱他身边的每个人,同时也会表达爱,让学习和生活充满生机和期待!

三.学会正确的评价

大部分学生描述的内容,不管是能力类、性格类还是学习类,表达的都不是很具体。或者说没有透彻地分析自己,他的自我概念是模糊的,原因是什么呢? 我认为和老师、家长的评价密不可分。

作为家长,是不是从小就抓住每次机会夸奖孩子:你真聪明,你很棒!作为老师,每次是夸奖孩子聪明还是努力?其实,父母老师们的心里都有这样一个假设:如果孩子坚信自己很聪明,那么,他就在学业上无所畏惧。但是,一项来自纽约所有公立学校的调研表明:夸奖孩子聪明,往往适得其反。当我们在夸奖孩子聪明时,他们往往心里有压力。为了保持聪明,从而躲避可能出丑的风险,就会变得畏首畏尾,他很可能不大愿意接受负有挑战性的学习任务。因为他们受不了被夸奖“聪明”后遭受挫折的失败感。而在心理疗法中,从不会对孩子说:“你真是个好孩子”或者“你真棒”。那些话会使孩子产生焦虑,助长孩子的依赖性,唤起孩子的防疫心理。只有具体、明确、针对某一件事情的表扬,才能发挥积极的作用!比如班级考第一名的同学,如果老师表扬他很聪明,孩子往往会压力很大,更经不起失败。而夸奖这是努力的结果,他会有更大的动力和内心自我的鞭策,激励他有更向上的决心和勇气。

四.给每个孩子建立“成长档案”

每个学生从一年级到六年级,他都是不断成长的过程。他需要明确每个时段的学习任务与目标,并且对于阶段性任务的达成度有鲜明的认识,他们也希望自己取得的进步能同时得到他人的肯定,这样才会不断助长自信心。

因此,我曾经尝试从低年级开始,给每个孩子建立一个“成长档案”。档案袋的内容以“周”为单位,分别有如下内容:①你本周主动帮助过别人吗?(助人)②你本周得到过别人的帮助了吗?(感恩)③你本周在学习上有收获吗?(学习的反思能力)④ 你本周有好的故事或者开心的事情与大家分享吗?(分享的快乐)⑤你本周有什么不开心或者烦恼的事情吗,不妨与老师谈谈心。(学会交流并关注与调节自己的情绪)。每周档案袋的内容于周末通过自我评价的方式进行记录,老师也要进行及时地关注与点评,把班级中的典型事例进行表扬与强化,让班上的孩子有学习的榜样,也为班级营造了正能量的氛围。通过“成长档案”的记录,也让孩子们对自己有清晰的认识,对于自己取得的进步能充分肯定,同时对于自己的不足也能及时改进,最关键的是老师能够与孩子们心连心,能及时关注班级中每个孩子的成长。

【结语】

每个孩子的心里都有一颗种子,那颗种子需要阳光雨露的滋润,它才会生根发芽,慢慢长成一颗幸福树。在成长过程中,他要不断克服困难,需要自我欣赏,也需要别人的赞许与肯定。所以在小学生成长的每一个阶段,健康全面的自我定位显得尤其重要。而作为老师和家长,也要进行及时地关注和引导,好让每个孩子都能成为那个理想的他。