引议联结步步为营

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三、联系扩展，例析议论

这一部分是联系实际说道理，是回评的拓展和延伸。写作时可安排三个步骤：联―例―议。“联”，即安排过渡句，由对事件的回评自然而然延展到扩展的内容上。“例”和“议”就是类似举例，分析扣题。举例可以是正面的，也可以是反面的，所举事例或现象一定要与材料的中心事件有相似点或相同点；举例时要注意事例的典型和精当；所举事例要有分论点引导，并能体现层次，或并列，或对照，或递进；述例之后有议论来回扣论点。

例析议论的常用方法有：①反问强调法，即在述例之后，通过反问来揭示事例的内涵，加强论点和论据之间的联系；②归纳揭示法，即在叙例之后，归纳所述事实的共性特征，揭示事实所蕴含的道理，从而证明论点；③因果分析法，即在述例之后，从与论点的因果联系方面进行分析，揭示事例的论据意义；④反面假设法，即针对列举的事实论据，从反面进行假设，有力地证明中心论点。

这种缺少文化自信的现象十分普遍，文艺创作如此，城市建设也如此。【联】随着铁路的兴建而逐渐发展，石家庄成为控燕京南门、扼冀晋咽喉、连齐鲁中原的华北重镇，但是他们不展示这种背景下的本土文化，却造一个山寨狮身人面像，结果引发埃及有关部门的不满。【例】如果对本地文化有充分的理解，能从当地建筑中发现美的因素，又何至于抄袭与自己毫不相干的狮身人面像？【议】

这段议论是对抄u事件回评之后的扩展，第一句话由文艺创作向城市建设过渡，第二句叙述石家庄抄袭埃及狮身人面像的事实，第三句话运用反面假设法和反问强调法对所举事例进行议论，整个文段有过渡，有事实，有议论，扩展而不游离中心。

一两个年轻气盛的书生有点戾气并不可怕，可怕的是戾气在国民中蔓延，成为一种时尚。【联】君不见，生活条件越来越好，国人的脾气却似乎越来越坏，拳脚相加、恶语相向、路怒网怒频频发生，每天只要浏览新闻信息，就会发现我们生活在一个怒气冲冲的世界里。【例】我们反对戾气，不仅因为戾气伤人，给人制造痛苦，戾气害己，让自己丢失美善之心，更因为戾气误国，制造对立，撕裂社会。【议】

这一段与上一段同为“引议联结”的“联”，不同的是：上一段“联”的是典型事例，这一段“联”的是普遍现象；上一段用反面假设和反问强调对典型事例进行议论，这一段用因果分析法对普遍现象进行议论。

四、回扣材料，升华总结

“引议联结”式议论文的结尾，要注意三个问题：回―升―收。回，即回扣材料或观点、标题，可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部列举完后再回扣。升，升华总结，可以是上升到一定高度的总结，可以联系社会或个人的情况进行升华，可以辩证分析，反面补充，可以是排比概括式总结，可以是意蕴分析式总结。收，收尾，收尾要讲究形象意蕴，可以利用比喻、排比等手段形象收尾，也可以通过感叹句、祈使句和未来展望作情感收尾。

还是回到举电线上来。【回】其实“大妈”所举的岂止是一根悬空的电线，她托举的是一种道德高度，让我们洞见清谈作者西装革履下的“小”字。【升】人们啊，坐而论道，何如起而行之，人人从我做起，从小事做起，变埋怨和指责为爱心行动，我们的社会就会东风浩荡，温暖如春。【收】

这是一篇“引议联结”式议论文结尾的一段，第一句将文章的思路拉回到中心事件上，第二句以“她托举的是一种道德高度”作升华总结，第三句话用祈使句发出呼吁，感情强烈，结句“东风浩荡，温暖如春”运用比喻，意蕴深厚，耐人寻味。