学前教育专业学生音乐素养的培养

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学前教育专业的学生将来培养的是启蒙阶段的幼儿，是学龄前儿童教育的重要组成部分。音乐教育又是学前教育的重要组成部分，是提高幼儿综合素质的重要途径之一。学校学前教育专业学生入学门槛低，音乐学习无基础。而在江苏省即将把音乐美术纳入中考成绩的当下，家长越来越重视小孩的音乐教育，这无形中给学前教育专业的学生增加了压力。她们的歌唱音准和音乐素养，关系着千千万万学前儿童的基本音乐素质。因此，提高学前教育专业学生的音乐素养显得更加重要。

学前教育音乐素养培养计划“音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时，也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。”

为了对学前教育专业学生的音乐素养有明确的培养计划，通过访谈、问卷调查等方法，了解到我校本专业学生情况：

1.生源。我校学生入学零门槛，大多数是中考政策中，没有被高中录取的学生，他们普遍学习成绩较弱，没有任何艺术特长。

2.专业知识。在音乐学习方面，零基础，乐谱不认识，很多学生连音阶都不会唱，更有不敢张口唱的学生。每个年级几乎找不到会一门乐器的学生，好多学生都没见过真正的钢琴。

3.对音乐的理解。盲目，只喜欢流行歌曲，大部分学生歌唱时表现的很自我，想怎么唱就怎么唱，不识谱，不理解歌曲的创作背景和意图。针对这些情况，我对学生从以下几方面进行培养。

一、理论指导与技能学习缺一不可

理论指导是技能学习的前提，识谱是基础，开启音乐大门的钥匙就是要先认识音符。音乐教学如果没有准确的理论引导，实践就会变得盲目、停滞。所以，乐理和视唱练耳学习是我们的必修课。从识谱开始，认识音符，学习音符之间的关系。练习视唱、训练听音模唱能力。技能学习从基本手型开始，并通过理论分析每种弹奏方法的原理与正确手型。

二、营造班级音乐文化氛围

营造良好的课内外音乐文化环境潜移默化的提高我们学生的音乐素养。例如，（1）每周由学生收集资料，教师协助，集体欣赏一场钢琴演奏会CD，或交响乐CD。（2）请艺术团体到学校来演出、讲座、讲学，开拓学生音乐视野。（3）多组织社团活动，节日汇报演出。（4）双周一次学生技能汇报音乐会，锻炼班级每一位学生的舞台表演能力。

三、信息技术辅助教学

越是形象具体的视听事物越容易引起学生的兴趣。在音乐教学中充分利用多媒体功能，丰富学生的视听感官，增强音乐效果，激发学生对音乐课的学习兴趣。课前导入环节，让学生如身临音乐会中走进课堂；新课视频示范，让学生有直观感受去模仿学习；交流评价，让学生从他人演奏中去取长补短。

例如，我们钢琴演奏教学讲到连奏，可以让学生先观看一段流水的风景视频，欣赏高山流水的古筝曲，或者欣赏钢琴曲《野蜂飞舞》、《仙女的祈祷》，等等。优秀学生的演奏，我们可以录制下来，在大屏幕上观看到学生的表演。多媒体信息技术的运用，让集体音乐课的教学更生动具体。

四、实践是检验技能的唯一标准

尽可能多组织学生演奏表演，不论是大型的演奏音乐会，还是班级小型的汇报音乐会，更要重视学生的每周作业演奏。我们学生从零基础进入校门，大多数学生第一次弹琴给老师或者同学看的时候，双手都会不由自主的颤抖，一方面，是技能掌握不熟练，另一方面，是她们从小不被关注，更不敢在人多面前表演节目，心理素质方面比较胆怯，更不能去表现音乐最深刻、最细腻的情感。所以，身为教师，要多提供机会给每一位学生，在教材中选择旋律动听、节奏明快、形象鲜明的乐曲。音乐教学中，学生往往不满足于安安静静地听音乐，在唱歌中辅以肢体动作来补充，在弹奏中辅以肢体动作来表现力度对比。这样积极鼓励她们大胆展示自己。

此外，增加一些音乐游戏，以唱歌、舞蹈或者音乐欣赏等为基础设计游戏，它将音乐和游戏融为一体。在游戏中享受音乐，感受快乐，得到情感的升华。可以有表演唱形式、歌伴舞形式、自弹自唱或者弹唱表演形式。实践中，让学生体验音乐的魅力，提高音乐表现力，提升音乐素养。

五、教师应不断提高自身的业务水平和教学能力

言传身教，教师的不懈努力，不断进步才能更好的教授学生。首先，在专业领域，教师不断钻研技能，参加各项比赛和演出。经常与专业教师交流探讨，多听讲座、欣赏音乐会，使自己的专业技能和音乐听辨能力与时俱进。其次，教师在教育能力方面要不断寻求突破，有效地组织教学才能达到理想的效果。

1.表情鼓励。我们的学生缺乏自信，我们关注的眼神、温暖的笑容足以让她们愉悦欣喜。

2.语言鼓励。对于课堂上积极发言和勇于才艺展示的学生，带动全班同学进行掌声鼓励，大力表扬，这一小小的举动，同学们都会兴奋不已，久而久之就会随着教师的引导大胆歌唱、大胆演奏。

3.奖励鼓励。对于平时弹奏较好的学生、演唱表情丰富的学生，除了语言鼓励，我们可以奖励小礼品，如五线谱本。或者，平时作业弹奏完整或演唱优秀的学生累计平均分优秀的，期末考试可以加分甚至免考。

我国已经非常重视学前教育专业教师的培养，不断提高了对教师队伍的要求，只有不断探索，结合社会发展需要，才能培养出适应岗位要求的新世界复合型人才。