优化课堂教学是减轻学生负担的有效途径

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摘 要：教师要注重课堂教学的艺术，要让每堂课有新鲜感，使课堂气氛活跃，让学生学得轻松愉快，减轻学生过重的课业负担可从优化课堂教学做起。

关键词：优化;教学;减轻;负担

减轻学生过重的课业负担可从优化课堂教学做起。我们要注重课堂教学的艺术，要让每堂课有新鲜感，使课堂气氛活跃，让学生学得轻松愉快。对小学语文教师来说，可从以下几个方面入手：

一、创设愉快情景，使学生乐于学习

愉快的情景能使学生全神贯注，积极思考。如，教学《小柳树和小枣树》这一课时，我在班上组织学生分角色表演课文，通过自己的表演理解课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段的分析。再如，教学《北京》一课时，我事先让学生搜集有关北京的资料，课堂上我组织学生当小导游来给大家介绍一下北京。在一个个孩子兴趣盎然的介绍中，学生不仅理解了课文，而且知道了更多课本中没有的知识。

二、优化课堂提问，提高学生学习效率

教师恰到好处的提问不仅可以激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，还能培养学生的能力，促进学生发展，从而使教学效率大大提高。

1.精心设计问题。教师在上课之前一定要针对所学内容有目的地设计好问题，新课程标准中提到：“遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。”所以，在教学中设计问题不求多，而求精。例如，我在教学《风娃娃》时提问：“风娃娃都到了哪里？他都做了些什么事？”既难易适度，又抓住文章的主要内容。

2.善于把握提问、启发的最佳时机。教师在一节课中提问时一定要把握好提问的时机，根据所学内容和学生的实际情况，逐步深入展开提问。例如，在学《风娃娃》一课时，先让学生观看风娃娃来到广场上吹跑风筝，吹断小树的视频。老师提问：“当你是放风筝的孩子会对风娃娃说什么？当你是吹断的小树你会对风娃娃说什么？”学生回答：“风娃娃你为什么把我的风筝吹跑呀？我再也不喜欢你了。”这样的提问可谓是一石激起千层浪，充分将学生引入了情景当中。

三、密切联系生活实际，吸引学生注意力

学习是为了更好地生活，课堂教学只有与学生的生活实际联系起来，才能激发他们学习的热情。例如，在教学《风娃娃》这一课时，我让孩子们联系实际说说风与我们人类的关系，结果孩子们有的说：“夏天，风给我们送来了清凉。”有的说：“风能发电。”还有的说：“有了风我们才能放风筝。”……就这样从孩子们生活现象的谈话中，很自然进入了课文的学习。

总之，语文教学要从细处着手，从大处着眼，要让学生喜欢老师、喜欢语文课，这样学生就会产生无穷的兴趣和动力，就没有什么负担可言。