初中记叙文写作选材略谈
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[摘要]：生活是创作的源泉。虽然学生的生活面不广，整天接触的人不是同学，就是老师、家长，遇到的也是日常小事，没有惊心动魄的场面，没有曲折离奇的情节，但我们就是要从这些看似琐碎平凡的日常小事中开挖出金子来，让作文“有米可炊”。
校园生活
家庭生活笔者认为，写文章如造房子的道理一样，写作时，在内容题材要明确“基址何处，栋需何木，梁用何材，此木彼材何来”；结构上要明确“何处建厅，何处辟室，何方开户”；表达技巧上要明确“厅堂如何陈设，户窗如何雕绘”。三方面做好了，一篇文章的质地、外观、内饰便了然于心。
一、“单调”而多彩的校园生活
在学校，终日教室、食堂、宿舍三点一线，让很多同学觉得生活单调乏味，实际上，只要用心体悟，校园生活精彩无处不在。请看同学习作：
让心之莲清新绽放黄雅芬
曾经，我一度陶醉于周敦颐笔下莲的精神境界中，虽然我不美也没有迷人的气质，但我成绩常常笑傲江湖，故自以为有足够的骄傲资本，于是对学业内功不如我者，都被我视为“淤泥”，羞与为伍，且暗自以为“往来无白丁”。
一天，当我又捧起书自我陶醉时，突然，一个数学“内功不济”者向我请教问题，我突被打扰，火冒三丈，一下把她的书抢过来扔到地上，指着她的鼻子，大声对她叫道：“这么笨，这么简单的问题还敢问，没脑子。”她听后，捡起书本掩面落荒似得飞奔而去。我知道她哭了。但那一刻，我却心生得意，暗暗嘲笑――真是笨，还不承认，而后心安理得陶醉书中。
“铃铃―”，上课铃响了，我恋恋不舍地把书放回抽屉。我知道，接下来又是讨厌的体育课，本来想请假呆在教室里看书，可是老师非要测一下成绩，不能请假。唉，我叹了口气。首先测试的是跳绳和立定跳远，这对我来说是小儿科，三下五除二完成了任务。接下来，是800米长跑，我认为只不过是跑两圈，只要坚持一下就万事大吉了，所以对那些平时苦练者总是嗤之以鼻。头脑简单，四肢发达，有何用处？
测试开始了，听到发令声，我就奋力直冲，半圈之后，便把同学们远远地抛在身后，我暗自得意。可是，一圈完后，我气喘得厉害。第二圈不到一半，同学们一个个从我身边飞过。未到终点，我眼前一黑，晕在了跑道上。
等我醒来时，发现把我抱在怀里的竟然是她――刚才被我嘲笑的女同学。我望着她的眼睛，看到的是她那一脸无私真诚关切忧虑，她一手拿着开水叫我快喝。我心里百感交集，眼泪止不住溢出眼角。她见到此，着急问道：“怎么啦，还有哪不舒服？”我摇摇头。她说：“你平时练得不够，一下子猛冲心脏受不了的。”我点点头。
经过那事，我深切反思自己，觉得自己不配喜爱莲花，因为自己心灵何尝无污泥？第二天，我找到她，向她道歉并表示感谢，可是她却只是微微一笑，说同学之间误会是正常的，互相帮助是应该的。
她的宽宏大量洗去了我的高傲，涮去我心灵的趾高气扬，让我懂得谦和。
也许每个人的心灵都曾蒙上尘埃沾上污泥，我想，只要自觉地接受圣水的洗涤，心之莲一定会绽放得更加美丽清新。
本篇习作是以“洗”为话题的作文，小作者就是以自己熟得不能再熟的校园生活为题材而写的。文章就写同一天发生的两件小事：一是“我”不理睬“后进生”的请教，二是“后进生”在长跑事件中施与“我”援手。通过一“优”一“劣”、一冷一热的反比，从而自然而然地提炼出一点为人处世的道理来。虽然这两件事实际上并非在同一天中发生（小作者是把前后之事有机融合起来的），但这并不影响文章的真实性，这是“艺术的真实”。
二、“麻木”而温馨的家庭生活
十几年的家庭生活，父母、兄弟姐妹、家具陈设以及房前屋后得景物，无一不是“熟客”，熟得让神经麻木，不愿细作思量。而作文，恰恰就是要写自己身边熟悉的人或事，写写日常生活中发生的一些小事，把隐在小事背后的真谛拽出来，达到以小见大的效果。平时，在家里，我们应该关注自己和亲人方方面面的生活，并及时记下那感受最深的“造屋之料”，不时之需，就可信手拈来，起笔而作。父母繁忙劳作、挥汗如雨的过程，朝披露而作、暮带月而归的身影；一家人围桌而坐吃饭时的亲情，一起喝茶时的谈话感想；独立完成的农活或家务活；甚至节日祭神拜天公，也可以成为我们写作的饕餮大餐……
在《我终于明白了》习作中，有一同学是这样来写的：以母亲过年拜神为题材。他因好奇于母亲拜神那喃喃不明之语，决定在新年之际探出究竟，站在贡桌旁仔细看仪式的过程，看到母亲那恭敬的神态就暗暗发笑，当听到母亲“天公保佑全家……保庇我儿子××新年六月考上××，若是考上，一定杀猪叩谢……”的祭语时，他嘲笑母亲迷信顽固。但祭后饭桌上母亲给他夹鸡腿时说：“正长身体，多吃点，才有精神学习。”就这句话让他顿悟母亲祭神中那份虔诚的爱。”
祭神这种“迷信”题材，却被这位同学挖掘出闪光的主题，值得借鉴。
三、繁复而动人的社会自然
社会是个大舞台，每个人的经历、形象、个性、思想都不一样。我们应该可以走进社会：走亲访友、察邻观旁、诣老交贤……化用他人阅历来攻己文章之玉；当然也要亲进大自然：看日落月升，观云舞霞飞，赏花开花落，察春之绿芽夏之茁壮秋之萧瑟冬之冷漠，仰观天地之大美，俯察万物之繁盛。以我观物，万物皆着我意：山有意水留情，蝉噪绿荫心情好，鸟鸣枝头兴致高；松刚柳柔，菊傲竹节，莲不可侮梅不可欺。凡上述种种，随文所需，无不可用。
当然，在记叙文中，绘景并非只是写景抒情散文的专利，写人记事时，适当穿插景色描写，可以达到以景衬情、以景衬人、借景抒怀的良好效果。而景物描写应依文意于适当处（文首、文中、文末）着笔。
总之，下笔为文，要避免陷入“送伞”“让座”“捡钱”等司空见惯的题材，应结合自己的生活、阅历，写自己最熟悉的事，绘自己最擅长的景，抒自己最感动的情，谈自己最深的悟，先让那些事、那段情感动自己，方可感动他人。