浅谈新课标下语文二次备课的反思

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新课程改革正在全面推进,新课标理念浸润教师们的心田。传统教学方式渐渐淡出视线,但我们还是不能在思想上彻底根除,我们的课堂还不能完全还给学生,还在摸索中前行,困惑迷惘时刻缠绕着我们。承德市教研室领导的莅临指导无疑如春风吹散了我们心中的愁云;如春雨润泽了我们干涸的心田。在为期三天的调研中,他们深入课堂听课、评课,让我们如醍醐灌顶,豁然开朗,尤其对我组年轻教师赵静进行二次备课,更让她受益匪浅,让我们启示多多。下面就以赵静老师的授课内容为例,浅谈新课标下语文二次备课的反思——博采众长集众人之智,开拓进取让课堂闪光。

赵静老师授课的内容是高二语文月考试题之现代文阅读《朦胧的敬慕》。她定的学习目标一是理清思路,把握结构;二是掌握艺术手法。课堂上,她采取的方式是首先给文章每段内容归纳段意(共12段),然后结合试题完成文章设的结构题。第一个目标的达成用去了将近20分钟,事先设的专项训练也没用上,艺术手法更是无暇顾及,可是下课铃声就悄然而至。可以说,这是一堂很不成功的遗憾的课。

课后市专家对她这节堂课进行诊断,并予以深刻剖析,给她提了许多中肯的意见和建议。比如本文的结构比较简单,不应花去那么多时间,全篇的内核,解题的关键,应该是本文的主旨。所以要在把握结构的基础上点明主旨,同时一定要分析标题,尤其本文的正副标题有什么价值?还有就是本堂课学生交流得不够充分,学生质疑的环节很少。赵静老师认真聆听专家的点拨指津,把专家的意见建议认真记录在案,同时不时和专家进行交流,以便下次授课中扬长避短。听完专家的引领点拨,教诲指津,赵静老师豁然了,同时她又细心倾听了我组教师们的意见和建议,并和组里的前辈王老师、陈老师认真交流了自己的想法,进行深入地斟酌反思,最终让新的导学案定稿。经过深入的二次备课,她把学习目标定位为理思路把握主旨;掌握方法,规范答题。同时她又重新审视课件,以期做得更好。在课上,赵静老师游刃有余,从结构入手,把握文章主旨,并在把握主旨这一环节进行交流研讨,让学生真正动起来,提出问题来。教师适时点拨,引到题目来,最终明确主旨。同时让同学上黑板写试题答案,暴露缺点不足,以便师生解疑。她在课堂上大胆增设质疑答疑环节,让课堂真正成为解惑的地方。一堂课上得有生气,有活力,内容拓宽了,主题突出了。课后专家们的评价是课堂发生了质的飞跃。赵静老师经过专家的引领,同行的合作探究,自己的不懈努力,让二次备课后的课堂趋于完善,臻于完美。

在集体备课会议上,我们组也对赵静老师课前后质的变化进行了深刻反思,首先,感谢市教研室的领导及我校的高二年级赵主任的点拨。行家里手的专家引领指津解决了困惑疑难,使课堂结构发生了变化,并产生了理想的教学效果。这也促使我们不要坐井观天,一定要多学习,学习专家的精湛的教学艺术;其次,我们更明白的是教无定法,学无止境。课后要学会反思,反思一节课的成败得失。因为教学设计是一个静态的预设过程,更是一个动态的生成过程。教学前的每一个环节都可能影响课堂的教学效果。教学反思不仅是教学设计的重要环节,也是教师专业自我发展的有效途径。因此,养成教学反思的习惯是提高教学技能、优化教学策略的科学之道。通过二次备课,经过深刻反思,让我们知道一节好课是智慧和汗水的结晶;是众人的智慧凝聚而成;是教师学生交流合作、互动质疑的成果;是让学生真正学有所获,学有多获;是大容量,高密度的有生机活力的自主高效的大课堂。

课前备课固然重要,但课后反思,进行二次备课,更有利于教师的专业成熟与提高。在教学实践中,课堂一旦放开,真正活起来,就会有很多突如其来的可变因素。学生的一个提问、一个“发难”、一个突发事件,都会对原有的教学设计提出挑战。教师在课后把这些突发事件记录下来,对自己的教学观念和教学行为,学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累经验,形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。

教学是一门遗憾的艺术,每次教学后都可能留下或多或少的问题,尤其语文教学遗憾更多。有人用一些诗句来形容语文——“盈盈一水间,脉脉不得语”,是语文;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,是语文;至今思项羽,不肯过江东”,是语文;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,是语文;“我是你河岸上破旧的老水车,……”,是语文。语文给了我们太多的无奈和挑战,同时“语文是心中的一泓清泉,语文是荫庇灵魂的大树,”也给了我们更多的欣喜与慰藉。语文教师如果能积极反思、认真面对,那么他一定会在教学与反思中逐渐调整观念,改善教学行为,提高教学智慧,让自己获得更快的发展和成长。马克思曾说“能给人以尊严的只有这样的职业一一在从事这种职业的时候,我们不是作为奴隶般的工具,而是在自己的领域内独立地进行创造。”教学反思,就是教师必不可少的研究和创造。所以,不管是一次还是二次备课,我们都要认真面对,上好每一节语文课,打造高密度大容量具有人文关怀的语文高效课堂。教无定法,教无止境。只有博采众长,集众人之智,才能让自己领略大家风范,为我所用,充实自己;只有开拓进取,破自身束缚,方能让自己产生质的飞跃,让课堂闪光,使精彩无限。

【责编 张景贤】