浅谈新课程背景下如何开展语文阅读指导课

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随着新课改的进一步深入，如何开展阅读指导课成了语文教师关注的一个热门话题。阅读的本质使学生的阅读行为变成了开放式的、多元化的、个性化的。而“新课标”又特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解，尊重学生的个人体验，培养学生搜集整理资料的能力，让学生明白阅读是写作的基础。

一、营造良好的读书氛围

良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待课外阅读。让学生在浓浓的书香味中走进书海，畅游其中。

二、培养良好的阅读习惯

有选择地进行摘记，以加强语言的积累，丰富写作的素材；撰写好书推荐单，将好书推荐给同学，更深刻的领会所阅读的书籍，提高写作的能力，增强归纳、概括的能力；写好读后感，抒发自己独特的感受，形成正确的情感意志、审美情趣及价值观。

三、有效开展读书指导活动

积极开展各种形式的读书指导活动，可推动课外阅读的深入开展。以指导课来激发学生的读书兴趣，掌握正确的读书的方法，并能够学以致用，通过语言文字的练习，促进阅读的有效性。

1.教给阅读的方法

精读、略读和速读。学生在进行课外阅读的时候，根据需要，自己灵活地选择阅读的方法，使整个的阅读能迅速有效。同时，在阅读的过程中，做到三个结合：读书与正确的卫生习惯相结合；读书与思考相结合；读写结合。

2.尊重学生的个人体验

教师在指导学生阅读课文时，要让学生在理解语言文字的基础上，进入作品的内蕴。还要让学生把自己的思想情感的经历、感受和领悟与作品的内蕴结合起来，去理解、去感悟，以获得自己全新的体验。

3.培养学生搜集整理资料的能力

教师在指导学生阅读课文时，应注重培养学生搜集整理资料的能力。让学生通过查字典与联系上下文相结合的方法来猜测、理解那些不理解的字词的意思；引导学生查阅原著，从中吸取养料，扩大知识面，丰富词汇，理解从原著中节选出来的文章。

总之，在中学开设真正的阅读指导课，是语文教师的首要任务，同时也是新课程赋予所有教师的神圣职责。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不可少的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。

作者单位：河北迁安市上庄乡望都庄中学