以科学发展观为统领 探索职工培训工作新思路

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【摘要】坚持以科学发展观为统领，以科研为先导，科研与培训互动，提高培训的科学性；坚持改革创新，探索新的有效的培训模式，增强了培训的实效性；坚持依法施训，严格管理，培养了一支高水平的教师队伍，建立了良好的培训秩序，才是保证最终圆满、顺利地完成了“十二五”培训任务的法宝。

【关键词】科学发展观；探索；培训；新思路

通过学习科学发展观，笔者认为坚持解放思想、与时俱进、开拓进取是我们扎实有效地开展职工培训工作的法宝。在过去培训实践中，我们对培训的内容、形式等进行了有益的尝试和探索，积累了一定的培训经验。这些经验是我们进一步开展“十二五”培训工作的基础和财富，值得认真加以总结和研究。结合培训中心面临的新形势和新任务，应当与时俱进，扎实有效地开展培训工作。

1　以科研为先导，科研与培训互动，以科研促培训

培训工作是一项复杂的系统工程，它不仅具有明确的方向性和高度的政策性，而且具有较强的专业性和技术性。培训工作从决策规划到领导指挥以至组织实施、管理协调，再到检查监督、考核评估等，每一个环节，都有自身的特点和发展规律。必须认真加以研究，才能保证培训工作的科学性。纵观这些年职工培训的发展历程和实践，培训依托于科研，科研与培训互动，培训与科研一体化，已成为培训工作发展的必然要求，也是全国各行各业在培训工作中形成的基本共识。因此，要把强化科研意识，重视和加强培训工作的科学研究，总结、探索培训工作的特点和规律，为加强职工队伍建设与管理，提供科学的理论依据和决策参考，使培训工作适应烟草行业的发展趋势。为此，应从以下几个方面入手。一是领导以身作则，做培训科研的带头人。科研工作的顺利开展，离不开领导的高度重视和正确引导，更需要领导的身体力行，示范带动。为加强培训科研工作，从中心领导到各科室的负责同志，要多研究培训科研工作，制定培训科研工作计划，并充分发挥自身的教育科研优势，亲自申报课题，组织开展培训研究工作。二是积极开展行业内外的教育培训合作与科研交流，以实现科培训资源共享，优势互补。如何从科研的角度加强与其他兄弟单位之间的培训合作与科研交流，相互学习，取长补短，真正实现资源共享，优势互补，与时俱进，推进培训工作，是开展培训科研工作不容忽视的一个重要问题。

2　加强师资队伍建设，优化资源配置

与“十一五”培训相比，“十二五”培训教学要求更高，难度增大。要顺利完成新一轮的培训任务，保证培训质量，必须把师资队伍建设作为一项重点工作来抓，采取多种切实有效的措施，加强师资队伍建设，优化师资资源配置，提高培训师资队伍的整体素质。为此，应从以下几个方面入手。一是严格选拔和配备首席培训师。即制定严格而详细的首席培训师条件和标准，把那些政治思想过硬、责任心强、业务能力水平高的同志选聘为首席培训师，并通过动员和宣传，使他们认识到“十二五”培训教学工作的重要性以及自己所担负责任的艰巨性。二是转变、更新培训教师的教学思想和观念。使他们进一步认识到，只有转变、更新教学思想和观念，才能不断提高自身的教学能力和水平，才能满足职工不断增长的知识和能力的需要，才能胜任和完成培训教学工作任务，从而实现职工培训的目标以及质量和效益的要求。三是对首席培训师实行动态管理，即通过对首席培训师的组织能力、教学工作和教学效果进行全程监督、考核、评价、奖惩、更换等。实行能上能下，竞争上岗，优胜劣汰的动态管理机制，既增强了首席培训教师的责任感，调动了其工作的积极性和主动性，又切实有效地提高了培训教学的质量和水平。四是积极创造条件，努力提高培训专任教师的业务水平。主要包括：①选派培训教师参加国家教育部或行业举办的培训教材研修班和教学备课会。②积极参加烟草学会组织的活动，广泛开展学术交流。为了加强培训教师对培训教材、教法的研究，及时总结教学经验，交流教学信息，不断提高培训师资水平和培训教学质量，以增强职工培训效果，要求教师必须积极参加烟草行业组织的听课评比活动，要求担任中心教研组正、副组长职务的教师必须认真履行组长职责，组织好学科教研活动，成为全行业培训和教研活动的骨干力量。③选派教师到著名高校进修学习。根据培训教学工作的需要，“十二五”期间，积极鼓励、支持和选派教师到北京师范大学、华东师范大学、郑州大学等高校进修或攻读硕士学位，以提高培训教师的理论水平和学历层次，从而更好地适应培训教学工作的需要。④组织参观考察活动。学习兄弟培训单位的先进经验，拓宽培训教师的视野，以丰富教学内容，弥补培训教师实践经验的不足。⑤注重教师的基层锻炼和教育实践活动。为增强教学的针对性和实用性，更好地满足行业培训的实际需求，在省内选择不同类型单位（如卷烟厂、烟站和配送中心等），作为培训参观考察基地。选派教师到这些单位参观学习，或带着科研课题，同一线技术人员一起边研究，边实践，使培训教师对烟草行业的实际情况有亲身的感受，增强其对烟草行业的感性认识，充实教学内容。

3　坚持改革创新，探索新的培训模式

我国大规模、规范化的职工培训工作，自“八五”开始以来，一步步向纵深发展。培训政策逐步完善，培训层次和类型不断增加，培训主体趋于多元化，培训对象需求日益增高。特别是面对信息化社会和加入WTO的挑战，培训内容必须更新，培训形式必须多样化，这本身就是一个不断改革、创新和完善的过程。相对于“十一五”期间职工培训工作而言，“十二五”期间的职工培训改革创新的任务更加艰巨，构建“十二五”期间职工培训的创新体系，一方面，是职工培训自身发展规律的要求，是社会进步和经济发展对培训工作提出的新的挑战。另一方面，随着行业培训资源配置的优化和综合化水平的提高，职工培训机构由原来为数不多的学校正逐步发展成为各省办培训中心，乃至科研院所、教育社团组织共同参与办学的多元化的竞争局面，这在一定程度上给现有培训中心的培训工作带来了压力。面对这样的形势和压力，应采取以下对策和措施。首先，更新和转变培训观念。根据当前烟草行业改革与发展的要求，适应即将加入WTO的需要，必须与时俱进，树立大培训观念，必须以可持续发展的战略眼光对待“十二五”职工培训工作。这主要包括：一是要具有崭新的职工素质观。必须弄清楚现代烟草职工的素质结构和内涵，认真分析职业角色和时代背景对职工素质的新要求。只有树立系统的、现代的职工素质观，才能增强和提高职工培训的针对性和实效性。二是要有正确的职工培训质量观。即要始终把培训职工先进的思想观念放在比单纯传输理论知识甚至培训提高工作能力更加重要的地位，要坚持把职工的思想观念是否得到更新、职工面貌有无明显变化作为检验培训质量高低的主要依据。三是要有新的职工培训目的观。职工培训的本质是最大限度地挖掘职工的工作潜能，促进组织目标的实现。此外，还必须树立人本思想，把促进职工自我完善和个体发展放在重要位置，从而激发职工参加培训、主动学习的内在动力。其次，构建多样化和个性化的培训模式。“十二五”期间的职工培训类型和层次的多样性、培训形式的灵活性和培训内容的时代性，迫切需要构建多样性、开放性、个性化、灵活有效的培训模式，以最高的效率实现培训的目标。针对职工任职资格培训、提高培训、高级研修培训和岗位培训并存的态势，可以尝试采用分类——分层——分岗的模式进行编班培训。分类，即针对工种；分层，即按照岗位培训、提高培训等不同层次将职工分别组班；分岗，即按操作、修理等不同岗位分别组班。然后对不同类型的培训班在培训目标、教学内容、组织形式、教学方法等方面提出不同的要求，形成个性化培训模式。如，对于提高培训班，主要采用专题讲座和课题研究相结合的方式，重在培养和提高职工运用所学理论分析和解决管理中实际问题的能力。再次，精选教学内容，突出专题培训。培训内容的选择是职工培训的核心和焦点，它直接为培训目标服务。培训内容的选择必须兼顾职工的职业需求和时代要求。具体而言，职工培训的内容应做到四个统一，即整体性与多样性的统一、基础性与多样性的统一、时代性与超前性的统一、科学性与思想性的统一。为此，首先，应打破传统学科划分的束缚，淡化课程概念，讲求内容的交叉性、融合性和综合性。注重课程设置的“宽基础”和“活模块”的有机结合。其次，在专题选择上突出“新”和“实”。所谓“新”是指选择当前行业改革和发展中的新理论、新观念、新经验，使专题内容具有前沿性、前瞻性；所谓“时”是指选择当前职工在工作过程中广泛关注的热点和难点问题。最后，改革教学方法，强调灵活多样。培训对象层次和类型的多样性，教育与社会的互动性，培训对象需求的差异性，培训内容的可变性，培训模式的灵活性，培训理念的人本性，以及培训设施的现代化，从客观上要求培训教师必须改革传统的教学方法，适时寻求和运用多种灵活、新颖、高效和充满个性化的教学方法，以最大限度地提高培训效率。尤其是随着多媒体教学、远程教学、网络教学大量地引进培训课堂，教师与学员互动，信息立体多元，势在必行。同时，风行于工商企业管理或带有大众传媒风格的直观、灵活、实用的方法，也给培训教学方法带来了启示和挑战。因此，从培训中心实际教学条件出发，探索运用讲授、案例分析、情景模拟、角色扮演、专题研讨、经验交流、参观考察、经验论坛（模仿CCTV《实话实说》栏目风格）等教学方法，提高了培训的教学效果。

总之，坚持以科学发展观为统领，以科研为先导，科研与培训互动，提高培训的科学性；坚持改革创新，探索新的有效的培训模式，增强培训的实效性；坚持依法施训，严格管理，培养一支高水平的教师队伍，建立良好的培训秩序，才是保证最终圆满、顺利地完成了“十二五”培训任务的法宝。