浅谈农村小学综合实践活动的实施策略
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在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动成了国家规定的必修课程，是义务教育阶段的所有学生必须学习的一门重要课程。它主要是让学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。在农村小学，综合实践活动更是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性很强的课程。因此，综合实践活动要着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程。根据笔者近两年在开展综合实践活动中的探索尝试，认为可以从以下四个方面进行：
一、加强学习，转变观念
新课程标准指出：学生是学习和发展的主体。教师是学习活动的组织者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学会学习。
新课程改革中，把综合实践活动课程作为从小学至高中的必修课，从而使这门课程成为新课改的亮点。要使综合实践活动课程得到顺利开展，教师思想观念上要适应新的课程理念。
1.突出知识的综合性
处于主导地位的教师，知识储备既要有扎实专业知识又要有广博的其他学科知识，因为综合实践很多课题属交叉学科，这就要求教师要不断学习。
2.突出学生的主体地位
在综合实践活动过程中，应尽量由学生自主完成，从选题开始到所有实践活动环节，老师在必要时候予以适度的引导。实践证明，兴趣是最好的老师，任务驱动是关键。学生对自己提出的感兴趣的问题，能自觉克服困难、持之以恒，在得到探索结果之后更容易获得成就感。
二、探索生活，积极实践
教育家陶行知先生提出“生活即教育”。综合实践活动主要是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。社会是个大舞台，更是一本取之不尽，用之不竭的活教材。
1.让每个学生带着问号走向生活
21世纪是知识时代，科学技术的迅速发展，国际竞争日益激烈，这些都毫无疑问地反应在我们的生活领域中。让学生带着问号走向生活，对所面临的时代保持着一颗好奇心，指导他们在综合实践活动中不断地提出问题。如在开展《摩擦“生”静电》的活动中，为了激发学生对课题的兴趣，带着好奇走向课外，走向生活，教师先创设“用尺子在头发上摩擦，吸起小纸屑”的情境，学生在观察的基础上提出各种各样的问题：静电是怎样产生的？生活中还有哪些静电？静电有用吗？教师再指导学生从自己提出的问题中确定要探究的主题，采用上网搜集资料、询问等方法进行探究。
2.让每个学生在实践活动中关注生活
《综合实践活动》是“活动型综合课程”。如在开展《关注身边的垃圾》这个活动时，以学生的生活实际构建课程，引导学生发现同学们喜欢喝各种各样的饮料，喝完后有随手丢弃饮料盒的现象。这样随手丢弃，是一种不良的卫生习惯，对环境造成污染。可以引导学生把这些塑料瓶、包装盒收集起来，在活动中制作成美化教室、美化家居环境的小装饰品，让学生在活动中关注生活，体验生活，美化生活。
三、多方关注，共同支持
开展综合实践活动，校长的重视，社会的关注，教师的努力，家长的支持至关重要。有些学校与学校之间，班与班之间，教师与教师之间，用考试成绩来衡量，比较少有学生能力方面的评价；“望子成龙”是当今社会每位家长十分关心的一个话题，茶余饭后，家长们聊的是孩子的分数，到学校来问的头一句话就是孩子某某单元考了几分，很少听到家长问到自己子女某方面的能力有没有长进。从中可以看出社会、学校、家庭更多的是关注孩子的分数，而对这门新课程缺乏认识，缺乏理解。针对这一问题，近几年来，本市教育局、教师进修学校综合实践有关领导走在综合活动的前沿，要求各学校领导要重视，开足综合实践活动，努力配备专职综合实践活动教师。学校在每学期召开的家长学校活动中，校长和班主任针对家长专门作了关于开展综合实践活动的目的、意义的知识讲座。有了社会和家长的支持，综合实践活动的开展就如鱼得水，如开展《走近自行车王国》活动时，有的家长陪孩子到自行车修理店采访修车师傅，逛自行车销售店铺，让孩子切实走近自行车王国，锻炼孩子的综合能力。
四、学科渗透，开展活动
综合实践活动不是一味地照搬教材，教师可以联系学校实际，学生的生活实际和知识经验开发活动教材，与语文等课程充分融为一体，赋予综合实践活动以“活力”。
1.利用语文课开展综合实践活动
这次新课改的目标，就是要突出培养学生的创新精神和实践能力。如开展《汉字王国》活动时，学生提出自己感兴趣的问题：最早的汉字是怎样的？汉字与生活的关系？生活中常见的错别字有哪些？……针对学生确定的主题，和人教版五年级下册《遨游汉字王国》结合起来开展综合实践活动。
2.利用少先队工作开展综合实践活
少先队工作开展的活动以体验教育为主，如开展《竞选队干部》活动时，让学生采访学校少先队辅导员，了解竞选队干部的程序，如何写竞选稿，竞选演讲时的注意事项等，接着在班级开展竞选活动，最后让学生观看少先队干部的竞选活动全过程。
总之，综合实践活动教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，既不能“教”综合实践，也不能放任自由，要把握综合实践活动的生活性、活动性、开放性和学生的主体性，把自己的有效指导和学生的自主选择和主动实践有机结合起来，就可以在实践活动中探索出许多行之有效的新亮点。