优化思品教学内容,提高课堂教学效率
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摘 要： 提高初中思想品德课教学效率是每位思想品德课教师一直追求的目标。在教学实践中，教师要结合学情对教材内容进行选择、优化重组，使之更加符合学生实际，符合学校和地方实际，从而发挥思想品德课在学生成长过程中的应有功能。
关键词： 思想品德 优化内容 教学效率
因教育布局调整，原为高中教师的我转为初中教师，面对全新的教材体系、全新的教学对象，不得不重新思考和审视教学，以期更好地适应初中教学，更好地适应全新的教材和学生。
借《开发初中德育校本课程的实践研究》课题研究之机，我提前介入了初中教学，认真学习新的教材，认真分析新的教学对象，思考如何通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，优化初中教学内容，对思想品德课程进行再加工、再创造，使之更符合我校学生、学校的特点和需要，使思想品德课程校本化、个性化，从而强化我校思想品德课教学实际效果。
一、备课环节，要立足学生生活，优化课堂教学内容。
“课上一分钟，课下十年功”，要提高课堂教学效率，就必须做好充分准备。
（一）对课堂教学的内容进行详尽分析。要想上好一节课，首先要对教学内容十分明了。以《世界因我而精彩》为例，我上课前对教材内容进行详细分析。经过分析，整框教材共讲了三个问题，分别是明确成才目标，成才的基本途径，以及树立正确的职业观与择业观。通过教学，应该达到让学生清晰地知道什么是人才，怎样成为人才，树立正确的职业观和择业观。教材上有些事例不一定都用，可以根据实际选择案例使用。
（二）对教学对象有充分的认识。我校初中学生生源相对较差，在校学生中，外来务工人员子弟占到90%以上，其家长均为打工族。据了解，很多学生家长都在城市中从事环卫等辛苦工作。这些学生的家庭教育非常滞后，他们虽然纯朴、勤俭、刻苦、有较强的上进心，但由于父母是进城农民工，文化程度低，从事工时长、强度大的工作，既没有时间，又没有精力，教育意识薄弱。教师要对他们格外关爱。
（三）根据学生的生活实际选取典型的材料。在教学准备过程中要充分考虑到这些学生的实际，可以选取和他们生活相关、相似的材料引发学生的共鸣，达到提高课堂教学效率的目的。在分析《世界因我而精彩》的基础上，考虑到学生的生活实际，我选取了常州一名普通环卫工人的视频《城市美容师――梅风云》，因为许多学生的父母也从事同样的工作，非常辛苦，以期通过这个典型的事例激发他们认识职业，理解父母。
二、上课环节，要启发学生思考，提高课堂教学效率。
在精心备课的基础上，上课环节尤为关键。在课堂教学过程中要注意以学生为中心，注意发挥学生的主体作用，创设适合他们的教学情境，让他们在情境体验中思考、感悟。教师要逐步引导，不断启发学生思考。
在课堂教学中，我首先抛出一个“诱惑”，国家最高科技奖获得者的新闻，对这些生活在城市“最底层”的学生来说是不小的诱惑，随即问他们羡不羡慕，引导他们逐步思考并谈谈最高科技奖得主是不是人才，什么是人才，是不是得奖的名人才是人才？引导他们树立正确的人才观。在学生充分讨论的基础上，通过走进人才招聘会，创设情境，引导学生思考社会需要什么样的人才，哪些人才？让学生对人才的内涵和人才的多样化（各个职业、各个层次）有清晰的认识。知道了什么是人才，怎样才成才呢？引导学生对此问题探讨交流。通过讨论和交流，使学生清楚要想在某方面有所建树，除外在的环境、外部条件外，最重要的是自己勤奋努力。
在处理树立正确的职业观和择业观的问题上，我播放《城市美容师――梅风云》的视频，因为我校许多学生的家庭与此视频讲述的相似，引起学生的共鸣，引导学生树立职业平等观，不要歧视某些职业，不要看不起父母，理解父母的艰辛，从而更加努力地学习，树立正确的情感态度价值观。
三、课后环节，要留有回味余地，巩固课堂教学知识。
思想品德课经常会陷入课堂上热热闹闹，课后效果全无的境地。由于初中思想品德课是开卷考试，这些孩子是思想上不给予重视，课上听听，下课后书本一扔不闻不问，课堂教学效果不佳。为改变这一现状，必须重视课后环节，但不能加重学生课业负担。下课后可以布置有思维含量的思考题，如我这节课就布置了“有人将职业分成三六九等，有人说没有没出息的职业，只有没出息的人”的主题请学生课后思考，下节课大家一起交流，达到巩固本节课所学的目的。学生为了正确回答这一思考题，课后必须翻书，达到复习的目的。
总之，在教学实践中，要想取得较为理想的教学效果，就必须立足教材和学生实际，认真解读教材内容，认真分析学生生活实际，有针对性地备课。上课时注意让学生发挥主体性，积极创设适合学生的情境，让学生在体验中感悟，在感悟中提高思想道德修养。要注重利用课后环节，达到复习巩固课堂教学所学内容的目的。在课堂教学中只有注意到以上三个环节，并对各个环节根据学生生活实际进行有效设计，则一定能提高思想品德课教学效率。