探析网络教学资源的研究与开发

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摘要：网络教学资源是开展网络教育的前提和基础。随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，实践证明，要实现高职院校优质教学资源的共享，必须以平台建设为基础、资源建设为关键，以各专业教学资源库为基本单位进行建设，反映专业的自身特色，整合该专业优质的教学资源，引进和开发国内外相关行业的资源。网络教学资源的匮乏一直是制约网络教学健康发展的瓶颈。

关键词：网络教学资源；信息技术；多样化

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0264-02

随着互联网的迅速发展与普及，网络教学逐渐显示出其独特的优势。有学者指出，未来的主流教学将以网络教学为主。然而，网络只是信息传播的载体，信息资源的汲取和共享才是人们使用网络的目的所在。要发挥网络教育区别于传统课堂教学的优势，就必须有丰富的教学信息资源支持。因此，在教育领域里，发展网络教育的核心是网络教学资源的建设。然而，目前我国的网络教学现状却不容乐观。据报道：我国的网络教学已成规模的仅限于一些名牌大学，究其根源，缺乏专业人才的研究与开发，造成网络教学资源的严重不足，网络教学资源库的贫瘠是制约网络教学发展的瓶颈。

网络教学资源的严重不足，使网络教学陷入了无米之炊的尴尬境地，制约了中小学和职业中学的网络教学的发展，而且现在的办学都在走规模化道路，学生在校人数会大大增加，学校的各项管理工作都将面临一个新的挑战，如果能利用网络让学生开展自我教育，在充实学生课后生活、释放学生焦虑心里的同时又能让学生自主地选择学习专业技能知识，那么学生的专业知识和实践动手能力甚至创新能力都将会得到较大的提高。因此，开发有质有量的网络教学资源、及时开展网络教学是当前职业中学各项任务中的重中之重，网络教学资源的开发和利用是网络教学活动得以全面开展和取得实效的关键。

信息技术以超出人们想象的速度影响着全球，网络的飞速发展使信息资源具备了新的特点。充分利用网络，重视网络教学资源的开发与利用，既是我们从教人员的机遇也是对我们的考验。网络教学资源的研究与开发，能使一部分老师的课堂教学能力和信息技术能力有一定的提高，更积极地投入到教学反思、教后札记的撰写中，从而开发出更多的网络教学资源，使网络教学发挥良性循环的作用；有效地开发利用网络教学资源，能使更多学生在学校里感到学习生活既充实又不断地有新的学习目标，对学生的实践与创新能力有较大的促进与帮助，对我国的职业学校的改革与发展也大有益处。

网络教学资源：网络教学资源有狭义和广义之分。狭义的网络教学资源主要包括：网络课程（CAI课件）、电子阅览室、多媒体教学光盘、教育管理数据库等。广义的网络教学资源还包括：网络教学平台、专业教师以及技术人才。开发针对职业中学教学的网络资源，应结合职业中学学生的特点，注重提高学生的实践操作能力和创新能力的培养，所以在开发以上类型的资源时应以具体项目为主，切忌长篇累牍地介绍专业知识，而是将知识点和操作方法与技巧融入各个操作项目中，允许学生上传自制的作品，也允许学生之间对作品进行相互评价与交流意见。在学生之间进行的交流与评价，可提高学生的学习兴趣和学习积极性，提高他们的创新能力。对网络教学资源的开发，无论从人力、还是从财力上看，都不可能贪多图全。“有所为而有所不为”是正确的选择。所以，先把几个专业课的网络资源开发作为初级阶段的工作重点，以后可采用更新、拓展与完善的办法扩展到其它专业、其它课程。网络教学资源的研究、开发步骤一般如下：

1.调查、分析学生实际与要求，了解学生的学习需求与兴趣，为下阶段开发相应的教学资源提供指南。

2.研究与开发相应的网络教学资源。首先，开发网络教学资源要根据学生的需求来制订开发计划，给每个小组成员指派具体的开发任务，它包括网络课程、教学课件、练习题库或多媒体资料库的建设，对于难点和重点内容要制作专题操作练习或专题网站。要想使网络教学资源得到学生的喜爱，必须在资源内容、资源的开发形式上更接近学生的需求与喜爱，以一切为了学生的发展为中心来开展各项工作。其次，结合职业中学学生的特点，网络教学资源的开发应以提高学生的实践操作能力为主，所以在开发教学资源时应以具体项目为主。第三，要在实际应用中收集师生们对所开发教学资源的使用情况的反馈意见和建议，以便不断修改、补充与完善教学资源，使网络教学资源得到不断的更新。

3.建设网络教学资源的使用平台。构建网络教学资源的使用平台，包括构建学生与学生之间的交流与学习平台，也包括构建学生与家长之间的交流与学习平台，这将有利于帮助学生将短暂的兴趣变成长久的学习动力。利用网络向学生进行专业知识的教学，可以给学生以充分的学习自由，也有利于挖掘学生的实践操作能力与创新思维能力。

4.形成一定的反映学习情况的评价体系。在学生与老师之间、家长与学生之间进行的交流与评价，可提高学生参与学习的兴趣和积极性，提高他们的创新能力。

5.创建用于问题交流的论坛。良好的校园文化可以塑造人、影响人，网络教学的成功实施必然促进校园文化环境的构建，而良好的校园文化环境的成功构建，又进一步补充与完善了网络教学资源。职业学校要加快网络教学资源的开发、加快网络教学的实施，使它成为全校师生关注的亮点与热点。

在信息社会和知识经济的社会中，网络教学为学生提供了一个广阔的学习空间和崭新的学习手段，既适应了教育普及化的要求又满足了个性化学习的需要，学习资源的全球共享性使他们可以从网络教学资源库中获取大量的、丰富多彩的、即时有用的知识，培养自己独立思考、求异思维的能力，并逐步掌握科学探索的方法与途径，适应知识经济时代的需要。

总之，网络教学资源的研究和开发要符合学校教育的特点，资源内容形式和资源媒体呈现方式必须多样化，同时，还要加强对网络资源的设计与管理，切实实现资源共享，在学生受益的同时，也为社会服务。

参考文献：

[1]梁许凯.浅议网络教学与传统教学.太原大学学报，2002，（9）.

[2]张敬涛，王珠珠.发展教育技术、推动教育创新.中国电化教育，2002，（11）.

[3]宋德如，张晓旭.论网络教育的负向效应及其疏解.网络教育与远程教育，2002，（10）.