树立远大理想,让梦想飞翔

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教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的前面都可以冠上“理想”两个字。 所以学校搞的理想教育四步走活动非常有必要。

尼采说：“人惟有找到生存的理由，才能承受任何境遇。”尼采所说的生存的理由，就是人们常说的“人生目标”或“理想”。其实道理很简单：

如果一个人看不出生活中还有什么意义可言，看不到可以追求的理想和目标，他多半就会想当然地认为，自己可以原地踏步，可以犯罪、堕落，甚至可以随意结束自己的生命。 马加爵他是一个罪犯，他也是一个不幸的人，因为他看不清人生的目标，结果铸成大错。案发被捕后，马加爵终于悟出了自己的人生目标，他对姐姐说：“姐，现在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是，我不知道人生的意义到底是什么？……在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实，人生的意义在于――人间有真情。”在临刑前的最后一次采访中，马加爵又说：“我觉得，没有理想是最大的失败。”

如果马加爵能早几个月悟出真正的人生目标，他在做错事前就会问问自己：这样做是离自己的目标更近还是更远？满怀真情的父母和姐姐会如何看待这件事？这样，他可能就不会走上歧途了。 当然，大多数人都不会像马加爵那么极端。但在日常生活和工作中，因为缺少理想而裹足不前或者沾染上懒惰懈怠、安于享乐等坏习惯的例子仍屡见不鲜。从本质上看，缺乏激情或缺乏上进心的人十有八九是找不到真正可追寻的目标或理想的人。

大家不必刻意地问自己“我到底为什么活着”，因为最重要的并不是我们要从生活中得到什么，而是生活本身对我们的期望是什么。就像著名心理学家维克托・弗兰克说：“人们不必问自己，生命的意义是什么，而必须认识到，自己才是被生命诘问的人。”维克托・弗兰克的意思是说，生命本身会时常问每一个人：你的理想和目标是什么？作为一个人，不应当在“人为什么活着”或“生命意义是什么”之类的问题上有丝毫的犹豫――人活着就是要追求理想，就是要实现自己的价值。因此，每个人都有责任找到自己的理想，并有责任用实际行动来实现它。

每一个成功的人都有着对理想的责任感和对人生的使命感，这也是他们能够走向成功的最重要的内因之一。也就是说，想要做最好的自己，就要有清晰的理想和人生目标： 理想是引领人生的灯塔；没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有充实的生活。爱因斯坦曾经说过：“不要去尝试做一个成功的人，要尽力去做一个有价值的人。”

一个好的理想应该是对世界有价值的，也就是说，当你离开这个世界时，你会留下一些对世界有价值、值得他人回味的东西。人生只有一次，我认为最重要的是要有最大的影响力--也就是说，我希望能更好地帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够为他们带来幸福和快乐。到底什么是“影响力”呢？有位哲学老师在讨论人生意义时，用了很简单的三个英文单词：“Make a difference”。对我而言，这三个英文单词就正好对应于那三个掷地有声、催人奋进的汉字――“影响力”。 有个别同学误以为“影响力”代表的是个人的势力或权力。其实，我所说的“影响力”与势力或权力毫无干系。我认为，只要人的一生对这个世界有些许贡献，无论这种贡献是老师教育了学生、医生护士帮助了病人，还是清洁工美化了城市环境，它们都是个人施加于这个世界的“影响力”；只要曾经真心帮助过别人，无论这种帮助是拯救了一个人的生命，还是为他人带来了欢笑或幸福，都是个人施加于这个世界的“影响力”。

人生在世，转瞬即逝。每个人都不想虚度此生。如果在即将离开这个世界的时候，回首往事，心里能够有一种"世界因我而更美好"的欣慰和自豪，人生就具有了足够的“影响力”，就曾经“Made a difference”。只要曾经为世界创造过价值，就是一个有价值的人。

大仲马说：“生活没有目标就像航海没有指南针。”人生的海洋宽广而深邃，有了目标，才不至于走入迷途，不至于在惊涛骇浪里不知所措。明确的人生目标是指引人生的“罗盘”，主动权把握在自己的手中。

“无论你能做什么，或梦想能做什么，放手去做吧！勇气蕴含着天赋、才能与魅力。”让歌德的这句名言激励大家追求理想，走向成功！