广播主持人的思维创新
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【摘要】本文根据广播界的现状提出:广播主持人要想在激烈竞争中胜出就必须进行思维创新。培养主持人的创新思维,需要从“开放性思维、预测性思维和协调思维方式”三个方面着手。这样广播主持人才能拓展视野,提高自己综合素质。
【关键词】广播主持人 开放性 预测性 协调性
如今,在媒体业务分工方面,打破了采、编、播、控、导的机械分工,这使处于节目核心地位的主持人必须成为具有一专多能的综合型人才。在节目的构思、策划及主持,节目气氛的营造、与听众良好的交流沟通等各环节,主持人都是至关重要的一环。为了提高节目收听率,广播主持人需要充分展现才华,显露出特质,调动潜质,发挥艺术魅力,把节目主持得精彩纷呈,高潮迭起,引人入胜。而要做到这些,最重要的是培养主持人的思维创新。
首先是培养主持人的开放性思维。“开放性思维观念,就是要彻底打开眼界,解放思想,面向世界,并在开放过程中,将创新工作系统协调有序,使之在竞争中获胜的思维观念。”【1】主持人要在工作中求生存、求发展、求创新。培养开放性思维,就必须做到:一、充分了解自己。了解自己的知识结构,个性特征,情趣爱好等等。二、了解广播前沿。也就是说,必须时常关注广播界的前沿问题,哪些是难点,哪些是焦点,哪些问题已经解决,哪些问题正在解决,哪些问题亟待解决。三、熟悉世界广播知识。要想在激烈的广播竞争中获得自己的一片天空,主持人就必须熟悉国际广播知识。一个主持人能做到这三点,就基本上做到了“知己知彼,百战不殆”。
培养开放性思维,还需要深入生活,汲取集体智慧,借鉴他人的思维方式。恩格斯指出:“什么是人的思维,它是个人的思维吗?不是。它是作为无数亿过去、现在和未来的人的个人思维而存在的。”【2】这里有两层意思:一是人的思维是集体的,二是思维是在长期的社会实践和社会关系中形成的,是一种多元化的复合体系。也就是说,主持人主持节目,其工作地点不仅仅是在播音室,还在社会这个大播音室。现在有很多主持人仅仅依靠记者发回的报道,或是依赖文字编辑写好的定稿。这样的主持人,不可能在激烈的竞争中获胜,也不可能对广播改革做出贡献。
在社会这个大“播音室”内,主持人要拓宽思路,走万里路读万卷书,力求拥有深厚的知识。知识是人类在长期的社会生活中对客观世界和对自己的认识的结晶。在知识的形成过程中,思维也逐渐形成,也会逐渐形成社会思维。人类的社会思维力量对人类本身也有反作用。它可以进一步哺育人类的思维能力的生长。因此,主持人就要积极走入社会,学习各类知识,在复杂的知识体系中形成自己独特的思维方式;从别人身上学习各种各样的思维方式,无形中,就打开了封闭僵化的的思维。但是,由于精力和时间的限制,一个人要想穷尽所有人的智慧是不可能的。因此,主持人深入社会时,就要把握重点,精心选择。比如,和见多识广的人交谈,和思维敏捷的人交流,和知识渊博的人沟通等等。
其次是培养广播主持人的预测性思维。预测性思维就是主持人以自己生活或广播系统的历史材料、现实情况、工作目标等为思维对象,通过一系列的思维活动,实现对未来趋势预测的思维。培养良好的预测性思维,在节目策划、焦点关注、方案实施等方面能使预测的准确性发挥到最大程度。从长远看,这可以帮助主持人把握广播的走向,宏观的广播政策制定,与国际广播的接轨,顺利完成节目。从近期看,可以帮助主持人抓住听众心理,获得观众认可,提高收听率,获得较好的经济效益。
培养预测性思维有两方面因素是重要的。一是心理学中“记忆、注意和想象”因素。“记忆是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。”【3】“注意是人的心理对某一对象或活动的指向性和集中,是一种心理现象,是心理活动的一种组织特性。”【4】 “想象就是在刺激影响下,人脑中旧经验重新组合,产生新事物的过程。”【5】主持人拥有持久的记忆、专注的注意和丰富的想象会为主持节目的成功打下良好的基础。比如,一个儿童节目的主持人,他就需要经常注意儿童的生活习惯,语言方式,童心童趣等等。在闲暇时刻,也要经常回忆平常所观察到的一切,以增加印象,为做节目做到厚积薄发。在做节目时,就要先在脑中想象这档节目如何策划、编稿、主持,并且想象这样做节目所带来的效果。在培养预测性思维时,注意、记忆和想象实际起到了收集信息、巩固信息和提炼信息的作用。
二是逻辑学中“同一律、矛盾律和排中律”因素。“同一律的内容是在同一思维中,每一思想与其自身是同一的。”【6】“矛盾律的内容是在同一思维过程中,两个互相否定的思想不能同真,必有一假。”【7】“排中律的内容是在同一思维过程中,两个互相矛盾的思想不能都假,必有一真。”【8】主持人在策划一期节目时,会根据节目的要求考虑多种方案。这些方案必须是围绕节目的中心来策划。在确定所用方案后,就需要对这个方案的可行性进行思索。在这个过程中,还得考虑实行这个方案的措施,可以有两个,也可以有多个。这期间,把互相矛盾的措施排除掉,选择一个正确的措施实施。
主持人的预测性思维如果能很好地形成,那么,他们在策划一档节目时就不会茫无目的,就不会为后期的偏差浪费更多的精力和财力。
最后是培养主持人的协调性思维。“协调性思维是指创新者在一个系统的前提下,在思维范畴内通过输入相关的思维信息使创新系统的各子系统间的结构、层次,及系统内外环境间协调一致,最终实现系统目标最优化的思维方式。”【9】在新闻广播这个系统内,主持人为了更好地工作,需要在生活中寻求影响系统协调有序的主导性因素和关系,并以此为突破口,发现和集结有序量,用有序量的不断扩大,逐步缩小或减弱影响有序因素的干扰,最终便可实现创新工作的系统的有序化。比如,主持人在主持节目时,把自己的情绪带入工作中,这样会让自己的情绪主导节目,会对节目产生不良影响。因此,在节目播出之前就需要找出这种不良情绪的源头,然后,排遣情绪,或是控制情绪。
协调性思维分为三种方式。一是结构协调思维方式。这就是主持人在策化节目时要把握重点、难点。对于重要的时段和语言要突出,次要的要省略或简单介绍。要想使主持工作达到最佳,就必须使节目策划工作合理、和谐、统一。二是模糊协调思维方式。主持人在工作中,不可避免地会遇见难解的问题,如某主持人设计了两个方案,究竟哪个更能吸引听众,可能在此时分辨不清,难以确定,那么,就利用模糊思维,逐一调试。三是环境协调思维方式。环境有社会环境、自然环境、精神环境、政治环境等等。主持人在这些环境中,不可避免受到外界的影响。因此,为了使工作能顺利的进行,就必须具备环境协调思维方式,使自己所处的环境处于一个非常和谐的状态。
协调性思维在主持人的工作中有很多益处,比如可以使工作有序化,可以消除工作中的内耗,能使目标最优化。当一切得到良好的协调后,就能使自己的工作科学有序地发展。
媒体环境日新月异,也更趋复杂,形成了多层次、立体结构。为了促使广播事业健康有序发展,主持人必须在思维方面进行创新。只有这样,才能打造精品栏目,并以社会为己任,传承文明;才能带动广播经济的发展,彰显广播的价值和生命力,在跌宕起伏的竞争中引领广播潮流,做时代的先驱者。
注释
【1】【9】杨明声、刘奎林,《创新与思维》教育科学出版社,2000年11月
【2】《马克思恩格斯选集》第3卷,北京:人民出版社,1995 426页
【3】【4】【5】程正方、高玉祥、郑日昌,《心理学》,北京师范大学出版社 2004年9月
【6】【7】【8】梁永春,《逻辑学新编》,北京大学出版社,2005年8月
(作者:渤海大学新闻与传播学院08级硕士研究生)