在政治课教学中巧用多媒体课件

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理论联系实际是政治课生命之所在。而多媒体教学已经是教学过程不可缺少的一种辅助手段。把多媒体课件应用于政治课教学之中,可以带来很多优越性。

一、多媒体教学手段在展现立体化生活情境方面有着独特的优势

多媒体教学手段综合运用文字、图表、声音、动画、影像等多种手段,紧扣社会生活主题,立足于学生现实生活经验,力图实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。例如,在讲《树立正确的消费观》一框教学中,从网上下载一些吸毒危害性图片和相关数字说明以及播放某些地方婚丧大操大办的录像,把这些情境显示给学生。由于利用多媒体创设的这些情境图文生动,贴近现实生活,学生的兴趣明显被调动起来了,积极讨论发言,取得了较好的教学效果。

二、多媒体教学手段的运用使马克思主义原理抽象的知识形象化,利于突出和解决课堂教学的难点和重点,这也正是在思想政治课教学中整合多媒体手段的主要目的

马克思主义哲学教学内容有许多抽象的概念原理,对于初学哲学,人生经历和生活积累较浅的高中生,要理解这些哲学原理和观点有一定难度。作为现代化教学手段的多媒体技术通过文字、图表、声音、动画、影像多渠道的方式对学生的感官形成全方位、立体式的冲击,能够使哲学抽象的概念形象化,具体化,易于理解,便于记忆,更好地满足学生的认识需求,增进教学效果。

三、扩大教学容量,利于教学内容的拓展、挖掘,培养学生思维的广度和深度

传统教学受课堂教学时间的限制,课堂内容扩展若引入大量教材以外的事例场景,容易发生时间上的冲突,会给教学重点的解决,难点的突破。多媒体教学手段能较好地解决这一问题,增加课堂容量,从而提高学生理论联系实际的能力,培养思维的广度与深度。而且在高考复习中还可以增加更多的解题指导,提高实效。

然而在多媒体教学过程当中,如何高效率地使用这种辅助手段呢?现就本人教学过程当中遇到的一些具体问题提出与大家共同商榷。

(一)多媒体教学过程当中的主体性问题

我们的课堂上经常出现整堂课花花绿绿的,幻灯片一张接一张、学生叽叽喳喳、……以致整堂课容量过大,学生很难消化等一系列现象。

导致这种结果的最根本原因是教师对多媒体教学认识模糊、缺乏实践经验。其不清楚课堂教学过程当中的主体性应该在哪里;或是虽然知道却在课堂教学过程当中把握不好这个主体,这是多媒体使用初级阶段最常遇见的一个主要问题。对此,我们要在对多媒体的使用上下工夫,教师既要认真反思每堂课的教学过程,更要及时获得多媒体教学后的学生反馈信息。

(二)多媒体教学过程当中的节奏性问题

在多媒体教学过程当中,教师往往准备了大量的知识内容以及课堂以外的信息,辅以教师的课堂讲解,要学生在短短的一节课里消化,因此导致很多老师在课堂教学过程当中,把握不好整个课堂的节奏,忽快忽慢,忽左忽右,这些现象都是课堂教学过程当中的一些不利因素,速度太快学生会应接不暇,没有时间消化;速度太慢学生会交头接耳,一片混乱;节奏紊乱学生会不知所措,一无所获。

那么如何把握多媒体教学过程当中的节奏?这要因课而异。要根据课堂的教学内容、学生的认知水平、教师的讲授风格等要素具体确定。但是学生的认知状态,学生的认知环境等因素也是不可忽视的原因。我们应该明确的一点是,课堂节奏不能因为多媒体的使用而变得杂乱,而应该还是协调,甚至是更协调。

(三)多媒体教学过程当中的课件制作和使用问题

在现实多媒体的使用过程当中,课件的制作普遍都陷入到了华丽的圈套,风景、建筑、动物、娃娃、风雨雷电甚至歌星名模都上了席面,再加上大量的声音、动作,一堂课轰轰烈烈。

课件如何制作呢?如何使用呢?这似乎是一个应该引起我们思考的问题。1.多媒体课件应该是和整堂课所营造的课堂氛围、风格相适应的;2.多媒体课件的制作应该是和学生的心理特征、认知特征以及认知的水平、状态、环境等相适应的;3.多媒体的使用应该是和课时计划、整堂课的计划相适应的。

多媒体课件的制作不能只求华丽、新颖、好看;其使用也不能过多过滥而最终导致其沦落为如粉笔、黑板一样的教学工具。

另外,在多媒体教学过程当中还存在有一系列问题,如:多媒体教学过程当中的课堂管理问题、多媒体教学过程当中的模式化问题等等,这些问题都有待于我们共同的研究和探讨。

多媒体教学手段过程中对教师的要求:

1.广大政治课教师要提高认识,积极主动学习计算机多媒体技术,积累教学素材,丰富拓展课程资源。

2.注重反馈信息,加强研究,不断深入。教学实践中,能否实现教师引导下,多媒体手段与学生活动的有机结合,是一堂多媒体课成败的关键。因此,多媒体教学更要注重教学总结,重视教学效果的反馈信息,教师应广泛征求受教学生的意见和建议,了解教学目标和重点及难点完成的情况,以期不断完善。与此同时,对多媒体课件开发,在探索教师单机操作演示课件的过程中,也要进行网络交互、建立学习网站的尝试,在实践中推动思想政治课多媒体教学的不断发展。

作者单位:浙江省乐清白象中学