拿什么来稳定民办中小学教师队伍(下)
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二、以“精兵之策”理念，打造优秀稳定的教师团队
在抗日战争中，人民为完成特殊作战任务，专门训练了一些“尖刀连”“老虎营”“猎豹旅”等精兵队伍，超强的凝聚力和团队归属意识是每一位战士的基本特征。优秀的作战团队总是令人向往，优秀的教师团队也不例外。树立以“精兵之策”理念打造优秀的教师团队，能更好地稳定民办学校教师队伍。
1.拓宽民办学校教师的选聘渠道
民办学校要从多条渠道招聘教师，如在招聘网上招聘消息，由校内老教师介绍，与师范类大学建立长期合作关系，由学校推荐等。通过筛选招聘网资料可以招聘到有经验的教师，通过师范类大学合作可以定期招聘到优质的应届毕业生，通过老教师的介绍既能找到有经验的教师，也能解决中途急缺教师的难题。根据市场经济的从众效应，学校校长拥有多渠道选聘教师的门路，既能扩大人才的选聘数量又就能招聘到更多的优秀教师，从而对学校内部教师的稳定起到一定的积极作用。
2.丰富民办学校教师专业成长的培训策略
现阶段民办学校教师的主要来源和上个世纪九十年代的民办学校相比，教师的主要来源呈现出很大的差异。二十世纪九十年代民办学校教师的主要来源是公办学校教师，现阶段民办学校教师的主要来源是社招的大学毕业生。公办学校过来的教师经验丰富，招之即用，无需花力气培训；社招过来的民校教师工作经验少，抗挫折能力弱，再加之现阶段民校学生情况更复杂、更难教，因而提高民校教师的专业素养是当务之急。我校是一所12年一贯制高收费民办学校，近两年社招进来的年轻教师比例在70%以上，初三年级一些重点科目都很难招到有经验的老教师，要想中考成绩优秀，就要对这些教师进行专业培训。
我校在教师专业培训这一块的工作力度很大，每年寒暑假邀请专家教授来校开展校本培训，同时校内积极开展各级教育教学课题研究，高频率、高密度开展各学科教研活动，通过走出去的方式参加高级别的教学观摩活动。有了这一系列的培训举措，教师成长很快，在区、市、省级教学技能大赛、优质课评比、论文评选活动中，取得了一系列优秀成绩。通过培训，教师的教学能力有所提升，教学效果的优化提高了学生学习成绩，教师看到优秀的教学成绩，在体验成就感的过程收获了专业成长的愉悦，从而有了安心工作的心态。
3.多方面满足教师安心从教的心理需求
中国浙商会会长、阿里巴巴创始人马云说过：员工辞职的原因千千万万，综合起来不外乎两类，一是钱没给够，二是心受委屈了。马云会长一语道破天机，其实民校教师的异动也不外乎这两种，一是工资待遇方面的，二是精神需求方面的。我们常说的待遇留人，事业留人，情感留人也是这个意思。
学校应加强对年轻教师的工作要求，对于平时的出勤及教学常规检查等要严格要求，帮助其养成良好的教学习惯；当他们工作上遇到困难时，我们要主动帮扶，心里感到委屈时，我们要积极疏导，要引导他们走出误区。年轻教师心理承受力有限，抗挫折能力弱，需要老教师呵护他们的尊严，尊重他们，关心他们，理解他们养家糊口的难处，在必要时从经济上给予帮助，让他们体验到领导的重视和学校的关心，感受到学校这个大家庭的温馨与温暖。
4.设计主题教研活动，实现教师团队捆绑式发展
学校教师人人做课题是不切实际的，但人人做主题教研是可以实现的。现代学校在课程设置上提倡学生选班上课，也就是W生根据自己的兴趣、爱好、特长参加自己个性化的课程，而教师的管理却还停留在学科组、教研组的管理方式上。受学生选班制上课的启发，教师的发展也可以类似操作。现在的年轻教师都有做名师、特级教师、专家型教师的期盼。学校管理者在教师的管理上，可以结合学校、教师、学生的实际情况，设计一些主题教研活动，将教师进行分组，形成团队捆绑式教研。
教师团队捆绑式教研发展，需要学校各级领导在技术上、经费上、资料上的大力支持及邀请专家进行指导、引领。教育需要有思想的教师，有主见的教师，而主题教研捆绑式发展可以培养教师教研的热情，提升教师通过观察现象，进而发现问题，分析问题，解决问题的能力，构建发展问题策略的筹措力。有教研能力的教师既是思想者，又是实践者，是教育教学的专业人才。在教师团队捆绑式教研过程中，每一位教师都能得到提升和发展，都会在体验成功的过程中，体验成就感，体验团队合作力和凝聚力。一项有意义、高效能的教育科研项目能让团队每一个成员沉醉其中，欲罢不能，紧紧地抱在一起。精英的团队成就精英的个体，精英的个人紧缚于精英的团队。这样的精兵团队的打造，能全面促进教师专业成长和无限极地加固教师的稳定。
精兵能强将，精兵能壮团，精兵能锐师。用“精兵之策”来培训民办学校教师，能促进教师专业发展，打造强师团队，稳定教师队伍，有积极的现实借鉴意义。笔者认为，只要民办学校的领导在管理过程中时刻树立“精兵之策”理念，重视“精师团队”的打造，民办学校教师队伍的稳定就一定能得到保障。（完）