趣浓易学的地理课

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摘 要：在初中地理教学中，地理一直都是不被重视，学校不重视，学生不爱学，但在实际生活中各种地理现象时时困扰着我们，如天气变化、土地沙漠化、耕地面积减少、全球气候变暖等。

关键词：初中地理；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-190-01

在初中地理教学中，地理一直都是不被重视，学校不重视，学生不爱学，但在实际生活中各种地理现象时时困扰着我们，如天气变化、土地沙漠化、耕地面积减少、全球气候变暖等。因此，作为一名地理教师让学生多掌握些地理知识是我们义不容辞的责任。现就我在工作中的点滴经验浅议如下：

一、兴趣是学好地理的关键

教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，因此教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识，把知识性和兴趣性有机地结合起来，采用灵活多变的教学方法，让学生始终保持浓厚的学习兴趣。

每节课的导语要像磁铁 一样牢牢地吸引住学生的注意力，激发学生积极地思维。变化多样的导语，可激发学生的兴趣，如将东南亚时，用唐玄奘取经的故事引言；将长江一节时，用《长江之歌》引言，在教学中，切记教法呆板、单一，而应灵活多样，如巧妙插叙，可激趣，如将世界地理第一章中的从“地球的形状和大小”一节中，抓住学生的好奇心理，引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述“地球真是一个美丽的星球，像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球，大地蓝白条痕相间，水蓝色大气层薄薄一层覆盖”；“我在中国上空慢跑，我想着故乡我来了”。这样，最大限度的调动学生的积极性，刺激了他们的知欲望。

在教学中多用易记得歌诀，抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、朗朗上口的歌诀，学生颇感兴趣，识记较快。如复习长江时，把它的源地、长度、流经的10个省、直辖市、自治区、上中下分界、注入的海洋，编成顺口溜让学生记忆：长江源头沱沱河，流自各拉丹东山、宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。运用歌诀记忆地理事物，不但巩固了地理事物，激发了兴趣，而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。

二、借助地图增强记忆

地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多门学科的知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等教具，或者借助电视、录像、幻灯片等电教手段，把教学内容生动的展现在学生面前，方能引起学生注意，如学习火山、地震一节时，放地震、火山成因图像，使学生对火山、地震的成因有了感性的认识；将西欧气候中地中海气候成因时，自制一复合抽拉片，用幻灯放映在黑板上，学生可根据教师抽拉幻灯片掌握地中海气候的成因，这样，把难理解、难掌握的地理事物简单明了化，提高学生学习欲望，达到预期目的。

三、创造良好的学习氛围

课堂教学是教师的教与学生的学的双边活动，在组成教学的各个动因中，学习情绪的培养，教学气氛的营造是十分重要的，学生在不同的情绪和情感中，学习效果有着极大的差别。

现代教育理论告诉我们：课堂教学除了师生的知识对流外，还有情感的对流，教学活动就是在知识和情感的两条对流线的相互作用、相互制约中进行并完成的。课堂上教师的情绪影响和引导学生的情绪，使学生出现某种心理反应，如教师的关怀、期望、信任等情感信号，对学生就有激励、督促作用；反之，教师以歧视、不满等情感信号，学生易与教师产生对立情绪。因此，教师授课要以饱满的情绪、爱心和激情唤起学生高昂的自信心，营造积极活跃的学习氛围，使学生在和谐、愉快、亢奋的气氛中获取知识，受到良好的教育。