从辅助走向主导

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摘要：伴随着时代和科学技术的迅猛发展，在现代教育中大力推行计算机教育以及如何做好计算机教育工作，是当前我国教育工作者必须面对的一个重要课题。因此，本文将对计算机教育培养的重要性予以说明，并提出在计算机教学中对学生的创新能力以及动手实践能力培养的有效策略，从而促进计算机教学质量与效率的提升，使计算机教学的性质从辅助走向主导。

关键词：计算机教学；创新；实践；新趋势

随着现今社会中计算机技术的高度普及化，计算机早已走进了我国各大高校的课堂。如今，在我国对于人才需求的大环境下，要求学生具有一定的计算机基础知识和应用能力，因此提高我国计算机教学的教学水平势在必行。

1计算机教学的特点

（1）发展性特点。时代具有发展性的特点，计算机的教学同样也有发展性的特点。随着计算机网络技术的发展，计算机相关的软件也有了非常明显的突破[1]。除了计算机的硬件和软件，计算机的理论体系也更加完善，因此在计算机教学的内容和形式上都体现出了时代的发展性特点。

（2）综合性特点。计算机教学是一门综合性极强的课程，从它所涉及的理论技术来说，包含了机械电子理论、信息系统理论、数学理论等。从它的教学内容来看，包括了物理、美学、音乐、哲学等。相比于其他学科，计算机教学不仅仅是对技术应用的教学，也是一种文化课程的教学。

（3）应用性特点。在计算机理论学习的过程中，需要不断地将这些理论知识进行实践应用，计算机的应用不仅仅体现在计算机的使用上，还要通过计算机进行在网页制作、视频分享、资料上传等方面上的应用。

2培养计算机创新能力的重要性

首先，培养学生的创新能力是高等院校学生全面发展的需要。高等院校教育的根本任务就是要培养高等技术应用型专业人才；坚持技术应用能力培养作为主线，符合社会发展需要作为目标，对学生知识、能力、培养方案以及素质结构等进行科学合理的设计；毕业生必须掌握扎实的计算机基础知识、较强的计算机技术应用水平、较宽的知识面以及较高的素质水平等；在制定教学内容体系与课程时，必须坚持以“应用”作为主要特征；学生技术应用能力的培养是实践教学的主要目标，同时在课程教学过程中占据一定比例。学生期望在创新能力与创新思维等方面获得较为科学、有效的培养与锻炼，从而掌握丰富的知识与应对问题的手段与方式，从而使学生自身的社会竞争能力得到有效的提升，进而更好地适应社会快速发展的需要。

3在计算机教学过程中培养动手能力的意义

计算机教学是一门应用性非常强大的课程，在进行计算机教学的过程中，努力培养学生的动手能力，能够让学生得到更加全面的发展。如果计算机教师在教学过程中只注重对学生听课能力的培养，而忽视了对学生动手能力的培养，学生往往到最后只会说而不会做，只知道计算机的一些理论知识，但是无法通过这些理论知识来指导和进行计算机的实践应用[2]。而如果注重对学生动手能力的培养，能够促进高职院校的学生全面发展，成为一个理论知识和实践能力完美结合的学生。

4实现实践创新型计算机教学的措施

（1）优化教学内容。伴随着通信技术与计算机技术的持续发展，计算机技术同样得到了快速发展，在这种背景下，与时俱进，对计算机课程的教学内容予以优化改革，是极为重要的。计算机理论应和具体情况有机结合，充分注重理论知识的分析与运用，并且对最新的计算机技术予以适度说明，有效扩展学生的知识面，丰富学生的知识。

（2）加强师生互动以及学生间的协作交流。在计算机教学过程中，互动和协作对于课堂教学质量是非常有帮助的。因此，需要加强教师与学生之间的交流。教师在讲课的过程中可以采取一些问答的方式，让学生们参与到讲课中来，这能够培养学生主动思考的能力。在进行课堂讨论时，可以将学生们进行小组划分，给每一个小组分配不同的问题，然后让学生们进行相互讨论和研究，也可以通过动手操作来寻找解决问题的方法。这种计算机教学方法不但能够让学生们体会到团结合作的魅力，也能够培养学生们的动手实践能力。

在科技水平高度发展的新时期中，计算机技术在人们的生活与工作中应用广泛。综上所述，在计算机技术的课程教学中，要不断推出新的教学理念和方法，这对学生的实践和创新意识等方面的发展有着重要的意义，可以让学生更加适应时展的需要。

参考文献：

刘文清.提高学生计算机应用能力.内蒙古财经学院学报，2009（5）.

孟平.浅论高职计算机教学中动手能力的培养.考试周刊，2011（7）.