浅谈培养学生学习物理兴趣的有效途径
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一、融洽的师生关系是兴趣产生的道德基础
建立良好的师生关系是情感教学中非常重要的一面，师生间情感的交流和沟通会直接影响到学生对知识学习的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“人类最微妙的能力就是爱的能力。爱能够揭示出人的内心深处的泉源，因此将永远使生气勃勃的善良感情淙淙而出。”因此，作为一名教师要深爱自己的学生，经常深入到学生中去，了解他们的生活和学习情况，了解他们的兴趣爱好，关心和帮肋他们，并且听取他们对该课程的反映，要和他们建立起深厚的感情并和他们交朋友，而且要成为他们的知心朋友，这样学生由于对你这个老师的热爱，逐渐会对你所教的学科产生兴趣。
1．联系学生生活，加强实验教学。物理课程标准的基本理念是从生活走向物理，从物理走向社会，因此，在教学中，要加强教学与学生生活的联系，让学生感受到物理就在自己的生活中，与生活息息相关。如在进行固体可以传播声音的教学中，我让学生轻敲自己的挠骨，一次把被敲胳膊的食指抵在耳边，一次不抵在耳边,让学生感受实验效果，得出结论，结果学生很容易得出固体可以传播声音，固体传播声音的效果比气体好的结论，使学生的学习兴趣盎然，活跃了课堂气氛。
2．制造悬念，引起学生注意，加强实验教学。物理教学中，有些知识点的实验现象很让学生担心，或是大大出乎学生的意料，很容易引起学生注意，引发学生思考。在进行液体可以传播声音的教学时，我拿了一个收音机，打开后，学生听到优美的音乐，然后，告诉学生把收音机放在水里，学生异口同声地说收音机不响了，我又拿出了一个薄膜塑料袋，把收音机放进塑料袋中，问学生放入水中收音机还会响吗？这时学生的意见不一致了，我让各种意见的学生都站起来说说猜想及原因，然后动手实验，用塑料袋包着收音机放入水中，学生仍然还能听到音乐，再让学生说说原因，学生很自然的得出了液体可以传播声音的结论。
总之，在物理教学过程中，要面向全体学生，充分挖掘物理教学的潜能，因材施教，用深入浅出的语言和有趣的实验，精心设计物理课堂教学过程，合理运用不同的教学手段，用真挚的情感和良好的师生关系培养学生们的积极学习的态度，把物理课以新奇的方式揭示在学生的面前，并使学生在乐趣中获得知识、巩固知识，这样的教学方法能极大的激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力，使我们的学生成为新世纪的有用人才。
（作者单位：河南省中牟县雁鸣湖中学）