基于学分制背景下的高校学生管理理念创新

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摘 要：主要是对基于学分制背景下的高校学生管理理念创新进行分析，对学分制背景下我国高校学生管理理念创新的定义和必要性、内容及其途径进行探讨，为更好地实施学分制背景下的高校学生管理理念创新做出巨大的贡献。

关键词：学分制背景；高校学生；管理内容；管理方法

实施学分制教学的管理制度，突破了传统的高校学生管理理念，这导致其管理工作面临新的困难和挑战。现如今，在我国的高校学生管理过程中，学分制教学管理制度的应用十分广泛，为培养高校学生的个性化，促进其个性化发展奠定了坚实的基础。因此，作为高校学生的管理者，我们必须结合新时期的教育理念和人才培养要求，对高校学生管理工作的新理念和新思路进行积极的探索，以促进高校学生的个性化发展和提高高校学生的综合素质为重要目标。

一、学分制下高校学生管理理念创新实施的必要性

学分制是高校学生管理过程中实施的一种新的教学管理制度，它以学分为主要的计算和衡量高校学生学习量的标准，以取得最低的必要学分作为高校学生的毕业标准。实施高校学生管理理念创新十分必要。

1.管理内容的创新

传统的高校学生管理工作主要以教育管理为重心，然而，在学分制实施的背景下，对高校学生的培养需要遵循个性化的发展原则，所以我们必须对其管理内容进行创新，做好选课制和弹性学制的学生咨询指导工作，即为他们提供良好的就业指导和择业帮助，使他们能够更好地构建自身的知识结构，有目的地规划自己的大学生涯以及明确自己的发展方向等，最终使以教育和管理为主的高校教学转向以指导和服务为主的人才培养。

2.管理模式的创新

学分制背景下的高校学生管理没有对班级的组织性及其行动的一致性进行强调，在此背景下，高校学生可以自由选课，使其管理具有更强的灵活性和能动性。因此，我们必须进行管理模式的创新，推动高校学生创新管理工作的进步和发展。

3.管理方法的创新

在学分制背景下，高校学生的主体意识更强，其价值观念也更加多元化，教育更加重视以学生为中心的培养要求，使学生的个性化发展得到落实，全面提高了高校学生的综合素质，因此，实施高校学生管理工作管理方法的创新十分迫切。

二、学分制背景下高校学生管理理念创新的内容

1.管理理念的创新性

管理理念的创新性是高校学生管理工作改革的核心内容。在学分制背景下，我们必须“因材施教”，使学生学习的主体性得到充分发挥；此外，我们还要结合高校学生教育管理实践过程中所出现的新问题以及高校学生的发展要求和发展方向，建立更加科学合理的高校学生管理体系。

2.管理理念的科学性

只有科学的管理理念，才能确保制度化的管理工作、程序化的管理过程和科学化的管理措施，也才能确保高校学生管理创新工作的顺利进行和有效实施。因此，我们要结合高校学生基本信息差异较大和变化较快的特点，利用信息科学技术和各种管理软件来确保高校学生管理工作的高效性和公平性。

3.理念的系统性

学分制的教学管理制度更加重视高校学生个性化且多样化的发展要求，导致对其管理要求也随之提高。因此，我们要尽可能地树立具有系统性的管理理念，使管理工作的分工和配合更加明确，促进高校学生管理的创新。

三、学分制背景下高校学生管理理念创新的重要途径

1.明确高校学生管理的属性和本质

高校学生管理是教育工作的一部分，具有一定的教育属性，同时它的本质是采用学分制的教学管理制度。只有明确了高校学生管理的工作属性和本质，才能采取科学的管理措施，对学生进行管理和教育引导，实现学分制背景下的高校学生管理理念创新。

2.提高学生管理队伍的综合素质

学生管理队伍的综合素质非常关键，我们要加强对高校学生管理者的素质拓展和培训工作，坚定他们的政治信念，提高他们的综合实践能力和综合素质，使他们能够更好地对高校学生进行创新的管理和良好的教育引导。

3.完善高校学生的管理制度

基于学分制背景下的高校学生管理理念创新工作具有巨大的风险，让高校学生管理者对其改革创新心生畏惧。因此，我们要保持解放传统思想、转变传统观念的积极性和主动性，结合高校学生个性化和多样化的人才培养要求，进一步促进高校学生管理理念的创新。

对基于学分制背景下的高校学生管理理念创新进行分析，不仅能提高高校学生管理的管理绩效、管理质量和管理效果，还能促进学分制背景下高校学生管理理念的创新发展。我们必须做好学分制背景下高校学生管理理念创新的各方面工作。

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