有力量便有希望飞翔

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作为一名高中班主任，我根据学生的成长特点，积极开展榜样教育，用社会主义核心价值观引导学生成长，促进学生成才。

一、文学名著的榜样引导

中学生的精神成长离不开经典阅读，文学经久不衰的魅力带给学生孜孜不倦的动力。经典作品中的诸多优秀人物成为同学们共同的精神榜样，同学们从作品中收获着有益的人生启迪。《唐吉诃德》会让学生体悟：高贵来自一颗真诚而善良的心；《简・爱》会让学生明白：平等来自一颗尊严而理智的心；《老人与海》会让学生坚信：伟大来自一颗坚强而执着的心……

根据《普通高中语文课程标准（实验）》中“关于诵读篇目和课外读物的建议”， 我和我的同事一起努力，编写了《北京景山学校语文经典阅读工程》一书，以经典作品的发表时间为顺序，向学生推荐了值得一读的中外文学经典作品二十部（篇）。二十几万字的阅读指导凝聚着我们对学生的殷切期望。在阅读基础上，我经常组织同学进行读书交流活动，并引导同学将阅读中的思考沉淀下来，写出读书心得，促进经典阅读的良性发展。

2009年诺贝尔文学奖获得者赫塔・穆勒说过一句话：“没有什么比一本书更能强烈地触及我们的心灵。”若是书香盈盈，名作相伴，学生的心灵该有多少触动；若能阅读经典，构建人生，学生的生活该有多么丰富。我把书籍作为榜样教育的一个载体，借助文学这种形式，帮助学生塑造品性，提高素养和修为。

二、社会生活的榜样力量

通过主题班会，将社会生活中的榜样引入课堂，引导学生走进榜样，促进学生全面健康地发展。

例如“我是90后”主题班会，就是针对长江大学学生救人的事迹，探讨如何成为有爱心、有责任感的90后。课堂上，师生共同收看新闻短片，了解英雄事迹并进行交流讨论。大家以“我是90后”为话题，通过小组交流形成观点后自由发言，各抒己见。

班会结束后，同学们以这样的文字怀念他们。陈智明写道：“滔滔江水无情，人间温暖有爱。你们留给我们的，不仅是青春的自由挥洒，更是那青春的执著付出。危急时刻，果敢坚毅，让人尊敬。责任，永不倒；英雄，请走好！”

史伟琦写道：“在湍急的河流吞没他们的前一刻，他们不会后悔用绽放的生命诠释一个公民的奉献精神。他们用自己的生命证明：90后不是自私冷漠的代名词，而是一个勇于奉献生命的群体，他们将会用公民的责任撑起社会的明天。”

同学们用文字倡导社会正义，诠释自己对责任的理解，在榜样人物的引领下，已然决心用自己的行动阐释90后的内涵。

刚刚过去的2011年，有太多榜样走进了同学们的视线：奋不顾身，用双手接住从十楼坠落的孩子的“最美妈妈”吴菊萍；责无旁贷，用爱心与勇气挽救遭遇车祸重伤者的“最美女孩”刁娜；爱岗敬业，用认真与乐观践行北京精神的“北京最帅交警”孟昆玉等。这些榜样告诉我们：平凡的我们，也照样可以通过自己的努力让自己成为榜样，让他人因我们的存在而感到幸福。

三、班级同学的榜样作用

良好的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。同学们生活在集体当中，同学的榜样作用能最有效地作用到同伴身上，使他们受到感染和教育。

2011年2月，贾思博同学荣获全国物理竞赛一等奖、“明天小小科学家”二等奖，被保送清华大学，原则上可以不参加高考直接升入大学的他，学习动力丝毫不减，上课时依然全神贯注地听讲。作为班主任，我及时树立他这个榜样，告诉同学们：高考的过程是人生的一笔宝贵财富，要珍惜这次历练自己的机会。贾思博同学在班级中起到了“定海神针”的作用，他的持之以恒激励着同学们毫不懈怠地迎接高考。这样的榜样树立起来后，同学们的思想更端正了，学习的劲头更足了，班集体整体都在进步。

栾轩同学对电脑程序设计很感兴趣。有时，他会在黑板上用通俗易通的编程语言布置学校的工作安排，同学们都很佩服他的学以致用。在高二年级时，栾轩在个性特长方面收获颇丰：为自己的程序设计申请专利，为微软公司、新浪网开发项目，并在“微软全球学生大赛”这一目前全球最大的学生科技大赛中成为最年轻的获奖者。他在电脑方面的特长让圣地亚哥大学的教授惊叹道：“在中国的教育体制下，能产生这样的天才，简直就是个奇迹。”同学们把栾轩同学作为榜样，抓好学习的同时，也不忘发展特长，让高中生活张弛有道、丰富多彩。

就这样，全班同学在榜样同学的带动下全面发展。榜样让教育变为适宜学生成长的春风，让教育变为有益学生成长的春雨。来路正长，我会继续饱含真情推进榜样教育，我相信，有榜样的力量就有希望飞翔。

【刘志江，北京景山学校教师】