高职电子商务人才培养目标及课程设置研究
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在高等职业教育中，电子商务人才的培养与市场需求之间存在着不协调的偏差，按照社会人才市场需要，明确电子商务人才培养方向，根据培养方向确定培养目标，构建科学合理的课程体系是高等职业教育的重要课题。
1.电子商务人才培养现状
根据对毕业生的调查，电子商务专业毕业生就业率普遍偏低，毕业生就业呈现“供过于求”的现象，很多大学生很茫然，学了几年不知干什么，随着更多的毕业生陆续走出校门，这个矛盾越来越突出。然而与此现象相反，大量企业找不到合适的电子商务人才，很难找到具有实际操作能力、独立推动电子商务的人才。很多著名的电子商务企业与高校合作共同研究电子商务教育，研究电子商务人才培养问题，这些现状说明，人才需求与人才培养存在着错位。因此，如何实现电子商务人才培养与企业需要的成功对接，是高职院校电子商务教育的重要课题。
2.人才培养目标分析
（1）创新能力是电子商务人才的灵魂。电子商务的历史就是不断尝试失败、转型、成功的历史，我们可以了解百度、雅虎，搜狐、新浪、阿里巴巴等网络企业的发展史，不难发现，没有一家成功的互联网企业是按照当初的商业计划书做的。高职电子商务专业培养的学生应该具备较强创新精神、创业能力和创业意识。以理论为基础，锻炼实践能力，把学生充分溶入社会实践中去，在实践中学会思考，学会创新，只有这样，才能立于不败之地。
（2）商务活动能力是电子商务人才的核心和本质。电子商务专业究竟是管理专业还是计算机专业，一直不是很明确。当前，高职教育培养的应是企事业单位的业务层和管理层，需要的具有宽视野、复合型的商务人士。所以应传授学生三方面的商务知识：传统商务知识、现代创新商务知识、从传统商务向现代商务转型的知识。因此培养学生的商务活动能力是高职电子商务人才培养的核心和本质。
（3）信息技术应用能力是电子商务人才从事商业活动的基础和手段。随着信息技术的发展，商务技术运用的成份越来越高，网站建设和运营技术服务体系日渐完善，电子商务平台快速崛起，在电子商务教育中商务技术应用教育越来越显示了其重要性。电子商务的本质是商务，手段是电子信息技术。熟练掌握基本的信息技术，网络技术是从事电子商务活动的基础。因此，信息技术应用能力是电子商务人才从事商业活动的基础和手段。
（4）实践能力是高职电子商务人才的特色。电子商务教育形式层次很多，高职电子商务人才的特色应该是动手能力、应用能力、实践能力。所以在教育过程中，要着重加强实验、实训、实习环节的安排，要将电子商务教学与企业的电子商务实践紧密结合，要探索高职院校与企业之间密切交流合作的机制，给教师和学生提供实践（实习）的机会。这样，才能体现职业教育的特色，才能培养出具备很强实践能力的应用型电子商务人才。
基于以上对学生所应具备的职业能力分析及知识结构和素质能力的具体创析，将课程体系按“大专业、小方向”区分具体的培养方向，并以此重新构建专业课程体系，从而培养能快速适应企业需要的电子商务人才（见表1）。
具体地说，一是将电子商务专业细分为信息技术应用和商务方向，培养学生具备企业网上信息平台的搭建与客户的信息交流的能力，其中信息技术方向主要指电子商务网站建设与维护；商务方向的实质内容是网络营销。这样培养的学生在宽基础上突出了不同特色，更好地实现了技术应用型及管理型人才的培养目标；二是突出实践能力培养，强化学生动手操作能力。基于高职培养目标定位分析可知，高职院校培养的是高级电子商务技术应用型及管理型人才，为了突出技术应用型的特点，在课程体系的确立中就要突出实践能力培养，强化学生动手能力。因此在课程体系的设计时，在保证了必须的理论教学的前提下，加大实践课程的比例，并且建立基本技能训练、阶段技能训练和综合实训相结合，模拟实训与实战演练相结合的实践教学体系，从而最大限度地保证学生实践技能的有计划分阶段的逐步形成，调动学生动手实践的积极性，达到强化学生动手能力的目的。
高职电子商务专业培养的是企业和社会各单位第一线需要的知识面宽、实践能力强、具有创新精神和创业意识，熟练运用信息技术从事商务活动的电子商务技术应用型和管理型专门人才，因此，构建以理论教学为基础，突出实践教学的科学系统的课程体系，是实现高职电子商务培养目标的正确途径。但在教育过程中，还有很多影响和制约着人才培养质量的因素，需要我们不断去探索和研究。
（作者单位：廊坊职业技术学院经济管理系）