浅谈小学音乐欣赏教学中的情感体验

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈小学音乐欣赏教学中的情感体验范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在小学音乐教学中欣赏教学是重要的组成，如何在欣赏教学中更好地丰富学生的情感体验，这是很值得探究的一个重点。本文将具体谈谈小学音乐欣赏教学中的情感体验。

一、营造良好的音乐欣赏氛围

想要更好地在小学音乐课程中展开欣赏教学，并且深化学生的情感体验，这首先需要给学生们营造良好的音乐欣赏氛围。音乐环境的塑造非常重要，这不仅能够决定整个课堂教学的基调，也能够很好地深化学生对于教学知识点的领会。小学音乐课本中有些教学内容是富有一定的文化内涵的，这些教学内容都有助于丰富学生的情感体验。在学习这些音乐作品前，教师应当针对教学内容有意识地给学生们创设更好的教学氛围与教学情境。可以通过多样化的教学模式来拓宽音乐课堂在时间、空间上的维度，也可以通过不一样的教学形式将故事讲述、影视画面的欣赏等引入到课堂中来。这些方式不仅能够很好地丰富课堂，给学生们营造更好的音乐欣赏环境，这些方式也非常有利于学生情感体验的展开。

《小小音乐剧》是深受学生们喜爱的一节教学内容。这不仅在于音乐剧中往往是以趣味化的故事为依托，音乐剧的编排与表演中也需要学生的积极参与，过程中学生们的主观能动性能够得到充分发挥。课本中涉及的音乐剧为“东郭先生”，为了深化学生的情感体验，给学生们创设更好的音乐欣赏氛围，教学前我首先会给大家做好教学内容的铺垫，以故事的讲述来进行课堂教学导入。

在很久以前有一个学者叫东郭，他是一个善良又老实的人。一天他骑着毛驴带着两袋书去远方讲学。当他走到树林中时碰到了一只狼。狼气喘吁吁地请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。在我讲这个故事时大家都听得非常认真，学生们的注意力也十分集中。这不仅给音乐剧的教学提供了良好铺垫，故事情境也给学生们创设了非常好的教学氛围，在故事的领会中也能够丰富学生的情感体验。

二、丰富学生的情感体验

欣赏教学中丰富学生的情感体验是非常重要的，情感的表达往往是音乐作品的灵魂。想要深化学生对于作品中的情感体验，透过音乐作品本身展开对于作品背后的文化背景以及民族元素的挖掘往往能够很好地增进学生们对于作品的体验。在课堂教学中教师除了要做好音乐教学，让学生们能够更好地感受到音乐作品的感染力，也要一定程度渗透和音乐作品相关的文化教育，这不仅是情感教育的重要组成，也是提升学生音乐素养的一种有效的教学模式。

《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有《茉莉花》，很受当地观众的喜欢。在课堂教学中我首先让学生们欣赏了这首经典的民族音乐，我还有意识地找来不同版本以及不同风格的演绎。这不仅能够让学生们对于不同民族文化背景后的音乐形式有所认识，也能够丰富学生的情感体验。学生们在欣赏的过程中感受到：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎了同一个主题，那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。在这样的教学过程中不仅很好地渗透了民族音乐文化的教育，过程中也丰富了学生的情感体验，这些都让欣赏教学的教学目标充分得以实现。

三、给予学生们更多引导启发

在展开欣赏教学时给予学生们更多有效的引导启发是非常重要的，这不仅是教师应当在课堂上发挥的作用，这也将会更有利于学生情感体验的实现。有些教学内容是有着深厚的文化底蕴的，学生们在学习这些内容前教师应当给学生们做好相关背景知识的铺垫。这不仅能够一定程度拓宽学生的知识面，也有助于学生们对于相关音乐作品的体验。

《学戏剧》是小学音乐课本中富有一定难度的教学内容。戏剧离学生们的生活都非常远，更重要的是在现代流行文化与流行音乐充斥的当下，学生们不仅不具备欣赏戏剧的情志，怎样欣赏戏剧对学生而言更是一个大难题。为了培养学生们对于戏剧的兴趣，让大家能够听得懂、看得懂这种中华文化中最为经典的艺术形式，我会有意识地给予学生们引导与启发，并且以十分通俗的方式给大家介绍戏剧相关的知识背景。我首先会给学生们介绍京剧中的几种基本人物。京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中的石迁一样。在教学过程中我会让学生们通过一些有代表性的曲目使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并且让大家通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力。

在小学音乐课程的教学中，想要更好地展开欣赏教学，必须在教学中丰富学生的情感体验。这不仅能够增进学生们对于音乐作品的感受，也能够让大家对于作品传达的情感与文化有更好的感知。

（作者单位：江苏省盐城市龙冈小学）